1、连加、连减教案推荐

二年级连加连减教学设计教学目标

1.使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.

2.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力.

3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯.

教学重点:掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.

教学难点:正确计算连减式题.

教学手段:采用多媒体设备.

教学过程

一、连加情境式引入

1.(出示课件)例题鞋帽商店里有红帽子每顶28元,绿帽子每顶35元,灰帽子每顶22元。王阿姨买这样三顶帽子一共要多少元?

红帽子绿帽子灰帽子一共多少元?

28元35元22元

2.提问:

(1)你能从图中了解到哪些信息呢

(2)要求三顶帽子一共多少元,你准备怎样列式?

二、新授

1.教学例题

(1)提问引导

①观察,这道题有什么特点?

②这道题的运算顺序是什么?

③这道题的数比较大,口算起来比较慢,你们有什么好办法?

(2)分组讨论三种方法的优劣( 课件出示)

要求:①先分小组讨论这道题的计算方法(你们组准备怎么做).②把本组讨论出的方法做在练习本上.

③展示给大家,并说说有什么优点.

方法一:

28+35+22=85(个)

2 8 6 3

+3 5 +2 2

6 3 8 5

方法二:

2 8

+3 5

6 3

+2 2

8 5

方法三:2 8

3 5

+2 2

8 5

对比三种方法,选择最优方法

问:谁来说说,这三种方法各有什么优缺点?

方法一:

优点:

1、同学们比较熟悉这种竖式的书写方法.

2、在计算过程中,难度较小,不易出错.

缺点:

1、费时间.

2、这两个竖式不太好安排格式,如果写不好,容易显得很乱.

方法二:

优点:

1、写起来会比第一种方法省点时间,少写了一个63,竖式由两个减少到了一个.

2、这个竖式写起来会比较美观.(相对于第一个竖式而言)

缺点:

容易丢掉第二步的加号.

方法三:

优点:

1、更省时间

2、在计算时可以把个位的8与2先相加凑十,比较方便。

缺点:

1、三个数叠在一块容易出错。

(3)除了这三种方法以外还可以怎样算呢?

可以把红帽子的价钱与灰帽子先加,再加绿帽子的价钱,比较方便。

28+22+35=85(元)

2 8 50+35=85可以口算(课件出示)

+2 2

5 0

三、巩固练习(你喜欢怎样算就怎样算)

36+24+17= 53+19+27= 41+27+13=

四、出示例题学习连减

王阿姨在鞋帽商店买三件玩具共花85元,其中红帽子28元,绿帽子35元,灰帽子要多少元?(课件出示)

三顶帽子一共花红帽子绿帽子灰帽子

85元28元35元()元

提问:(1)怎样列算式?这是一道什么样的两步式题?

85-28-35=

(2)你能根据刚才研究的连加两步式题,推想出连减两步式题的计算方法吗?同学们试一试在本子上做一做.(课件出示)

教师通过行间巡视,可能发现有以下三种情况,教师先出示第(1)(2)种.••

(1)8 5 5 7 (2)8 5 5 7

-2 8 -3 5 -2 8 - 3 5

5 7 2 2 5 7 2 2

通过学生评议,两种算法都是正确的,而第(2)种是用简便算法,值得提倡.还可以怎样列式呢?85―35―28=

从85元里先减去绿帽子的钱35元后再减去红帽子的钱28元,再求回帽子的钱。在此基础上,教师进一步指出:在计算两步式题时,遇到哪一步可以用口算,就不必写竖式.如上面这道题,第一步可以用口算,就可以不写竖式.

做一做:84-26-30= 78―28―40=57―20―19=

由学生在课堂练习本上试做,指名一个学生在小黑板(或投影片)上做,便于在全班订正.教师还可以了解一下哪些学生直接用简便方法书写,而且一次做对;哪些同学还用两个竖式做;哪些同学只写了第一步竖式,第二步用口算就得出了结果.对用比较好的方法做的同学可以提出表扬.

小结性提问:

(1)计算连减两步式题,应注意什么?

揭示课题:连加连减( 课件出示)

五、巩固练习

第一关基本练习(课件出示)

计算:(书上第2页,直接在书上写得数)

7+59+20= 72-6-40=

第二关每条线三个数的和是多少?( 课件出示)

第三关发展练习( 课件出示)

选52、18、22、10中的其中三个数自己写成一道连加,一道连减并计算。

课后练习

练习一的第1题和第2题.

六、小结。