开会啦优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《开会啦》教学设计教材分析本课是教学20以内减法的计算,它是在学生已经学会十几减9、减8等数的基础上进行的,并会用破十法计算。本课的教学内容是结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,理解20以内退位减法的算法,并能正确计算20以内退位减法。教材中设计的摆小棒和计数器通常可以帮助学生探索计算过程,

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2026-09-10 22:47:37

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学校：阳山县实验小学

开会啦优质公开课教案

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关键词：开会啦优质公开课教案

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《开会啦》教学设计

教材分析

本课是教学20以内减法的计算,它是在学生已经学会十几减9、减8等数的基础上进行的,并会用破十法计算。本课的教学内容是结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,理解20以内退位减法的算法,并能正确计算20以内退位减法。教材中设计的摆小棒和计数器通常可以帮助学生探索计算过程,理解算理,同时还能帮助学生验证计算结果。教师可以先组织学生讨论如何计算加法问题,引导学生尝试用自己喜欢的方式进行计算,体现算法多样化的思想。

学情分析

学生在前面学习中接触了两位数减一位数(个位不够减向十位借),知道用破十法和利用计数器帮助进行计算的方法,部分学生利用破十法计算还是理解不够透彻。

教学目标

1、结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。

2、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

3、会用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点

理解减法的实际意义。

教学难点

理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。

教学学具

计数器、小棒

教学过程

一、课前练习

老师发现大家都是善于观察的孩子,今天我们一起来看一下,结合图片,(有11人开会,才7把椅子)根据你看到的信息,你想到了什么?下面老师带大家去看看班干部开会的情景。

引入新课:开会啦

二、新课导入,新课讲授。

1.你能根据信息提出什么数学问题?每人坐一把椅子,够吗?你会这个解决问题吗?并说出你的方法。

2.动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数,用△表示椅子的把数。一一对应,观察一下所摆的图形够吗?还缺几把椅子?指名回答

3.谁能列出算式?说明理由。11-7=4,指名说说11、7、4各表示什么?

三、巩固练习

1.课本第9页第1、2题。

(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式。)

2.课本第9页第3、4、5题。(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。)

3.小活动

同伴互相说一说,有关20以内的退位减法。小组比赛。

四、课堂小结

今天你们学习了什么?和大家分享一下吧。

板书设计

开会啦

有11人开会,才7把椅子,每人坐一把椅子,够吗?

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

11-7=4(把)

关于本教案的常见问题

Q：开会啦优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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