20 台湾的蝴蝶谷第二课时教案是什么类型的资料？

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20 台湾的蝴蝶谷第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷第二课时教案

正文

19.台湾的蝴蝶谷

单位:淮安市盱眙开发区实验学校教者:马川

【教学目标】

《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出的目标是:喜欢阅读,感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文;展开想象,获得初步的情感体验,感受语言文字的优美。针对本课内容,依据上述要求,确定本课的教学目标:

1 、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

2 、学会本课8 个生字,两条绿线的5 个字只识不写。认识1 个偏旁,理解由生字组成的词语。

3 、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。

4 、培养学生感受美的能力,激发学生对宝岛台湾热爱之情。

【学情分析】

此篇为二年级课文,二年级学生还没真正建构感受美的能力,为此这节课通过读、演、练,使学生身临其境的感受台湾之美,蝴蝶之美,课文之美。

【重点难点】

1、理解课文内容,正确流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生进入课文情境,感悟蝴蝶谷的迷人景色。

第一学时

【教学过程】

一:激趣入题进入情境

小朋友们,上节课我们一起去了美丽的鸟岛,今天老师还要带你们去另外一个美丽的地方,唱起我们欢乐的歌曲,那就出发吧!

(多媒体播放《蝴蝶》歌曲)

【设计意图:悠扬欢快的歌曲导入会更好的使学生进入文本情境,激发学习兴趣。】二:抓住兴趣基础提升

(一)板块一:蝴蝶公主欢迎您。(生:惊喜)

(多媒体展示——蝴蝶)

【设计意图:色彩斑斓的蝴蝶呈现,会激发孩子们无限的学习乐趣。】

(二)板块二:我会读生字、词语。

多媒体出示生字

(1)指名学生读。

(2)去掉拼音比赛读。

(3)学生评价。读的好的小朋友加“小红星”予以表扬。

多媒体出示词语

(1)齐读,教师相机指导。

(2)小组赛读。读的好的小组加“小红星”予以表扬。

【设计意图:扫清字词障碍,是有效朗读的基础。】

(三)板块三:比比课文谁读得好?

过渡:那么美的课文,那么美的词语,那么美的蝴蝶,那就让我们美美的读一读吧!

(1)播放朗读。

(2)学生练读。

(3)分组朗读。

【设计意图:多角度朗读,更能让学生领悟课文的丰富内涵。】

(四)板块四:读出问题。

(1)请同学们自由读课文第一段,

想一想为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方?

(因为台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,所以是蝴蝶生长的好地方。)齐读本段:

过渡:台湾是蝴蝶生长的好地方,现在咱们就去蝴蝶谷看一看吧!

【设计意图:使引导过程能够水到渠成,将情绪ABC理论植入进来会显得更有实效。】(2)请同学们齐读课文第二段并思考:

<1>这一段共有几句话?

<2>本段是围绕哪句话来写的?

<3>人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢?

在文中找出相关的句子画下来。

<4>出示句子:

每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,

越过小溪,赶到山谷里来聚会。

1.从哪些词可以看出蝴蝶多?

2.用“----”标出蝴蝶动作的词语。

3.学生表演蝴蝶赶到山谷里来聚会的情景。

【设计意图:将情绪ABC理论植入到学生思考中去,使他们能够更好理解文本。】(五)板块五:认识生字。

(1)祖:注意其平舌音,并提醒学生其部首。

源:注意偏旁。

茂:“戊”为扩张之意,“茂”从草从戊,意为草叶繁密(2)指名学生组词。

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷第二课时教案