9、伤心的地球母亲教学设计(教案)

三、认识明理。

1、让学生观察教材第51页的漫画,思考:

(1)漫画中有些什么?当你第一眼看到这幅漫画时,你有什么感受?

(2)漫画的主题是什么?漫画中表现的问题是什么?

2、学生讨论交流。

3、调查人口的小组在全班展示调查结果。并引导学生补充下列句子

a、由于人口增长过快,我们的住房会......

b、由于人口增长过快,我们的交通会......

c、由于人口增长过快,我们的粮食会......

4、组织各小组把他们讨论的结果写在黑板上,教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。

人口——住房拥挤;——交通拥挤——粮食紧张

5、过渡:地球人口过多,让地球已经不堪重负。可人类还要生存,每天我们都要用大量物品和食品,你们知道这些资源是从哪里来的呀?生:来自地球。6、展示教材P55的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化(荒漠化和水土流失)的图片或漫画。

7、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片(分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面),先在组内讨论。

(1)当你看到这些照片或漫画的时候,你有什么感受?

(2)结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。(教师可结合“资料库”中的数据和文字补充说明)

8、学生思考交流自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。

9、是呀,如果我们的资源被破坏,将会给我们人类带来哪些灾难?

A、教师准备几组对比鲜明的图片:蔚蓝的天空——漫天黄沙;清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流;绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地;......

B、让各学习小组负责一组图片,围绕图片展开讨论。

10、现在请调查环境的小组展示他们收集到的资料,并说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。

11、从58页这些触目惊心的描述中,你看到了什么,想到了什么?

四:做环保小卫士。

1、学习第59页的其他内容,你明白了什么?齐读《人类环境宣言》

2、我国在保护环境上有哪些举措?请同学们学习第60页的内容。

3、小组活动:交流你所知道的我国政府在环境保护方面的举措。

4、学生设计宣传语,宣传节约资源,保护环境。

5、老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段,让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来其带来的后果,增强环保意识。

五、课外延伸:完善个人环保行为,完成个人环保跟踪卡的记录。