5、战争给人类带来了什么优质课教案内容

战争给人类带来了什么?

-----不能忘记的战争苦难

浮桥河学校金修荣

教学目标

情感态度价值观:感受战争给人类带来的苦难,对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒。

能力目标:

提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

知识目标:

关注与支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行自卫性质的正义战争,歌颂为正义而战的人们。了解两次世界大战给人民带来的深重灾难,第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争,人民必胜。知道二战后,世界也不太平,小规模的战争和局部冲突不断发生。

教学重点

使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。

教学难点

拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难,激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。

教学准备

教师准备:

收集反映战争残酷的图片和事例,剪辑有关战争的影片、录像片段;准备《共青团员之歌》音频。收集和平时代过着幸福生活的儿童图片和一些战乱中儿童的图片。

学生准备:

查阅有关战争的资料,收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中英雄的小故事。收集战乱中儿童的照片及他们的悲惨故事。

教学过程

活动一谈话揭示话题

1.师:现代人类的文明史大约有七千多年,可是从古至今,战争时有发生,同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争?

2,虽然我们没有经历过战争,但我们一定要知道战争会给人类带来什么样的苦难。(板书部分课题:战争苦难)

活动二了解战争所造成的财产损失

1.全班交流自己收集到的有关两次世界战争的相关资料。引导学生认识相关问题:(1)两次世界大战爆发的原因?(2)两次世界大战涉及了哪些国家?(3)两次世界大战结果如何?给人类带来了怎样的后果?

2.结合课本24、25页的历史资料及自己收集到的相关资料,小组合作完成相应的统计表格。(参战国家、卷入人口、军民伤亡、财产损失)

3.师:这两次世界大战分别造成了多大的财产损失?我国2008年国内生产总值是4.4万亿美元,和第二次世界大战的财产损失比较,你发现了什么?

4.小结:刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。(板书:财产的损失)

活动三深入探讨战争对生命的摧残

1.师:两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?

2.(课件:出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场景图片)师:这是一个中国人民心中永远挥之不去的阴影;这是一座千古奇耻的纪念碑;这是一个“国穷民穷被狗欺”的有力见证,这是30,0000中国人生命的终点。在70年前的南京,短短的六个星期内,它经历了一场惨

无人道的大屠杀。这便是后来震惊中外的南京大屠杀。

3．学生举例说明在第二次世界大战中法西斯野蛮残暴的行径。

4．师：看到和听到这些触目惊心的数字和场景，你对战争有什么看法？

5．小结：人的生命是宝贵的，且只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。（板书：生命的摧残） 活动四 认识战争后遗症

1．教师讲故事，教材P28《可怕的战争阴影》。学生谈听故事后的感想?（板书：战争后遗症）

2．（课件：出示亲历炮火的伊拉克老人，文字说明：教材P28）学生读读文字，说一说感受。

3．师：你还看过那些反应战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

4．学生填写教材P29表格。

5．师：“二战”后，一些小规模的战争发生了200多起，但是却没有引起世界大战，你们知道这是为什么吗？

6．小结：战争风云下的苦难让人们不能忘记，因此，全世界和平的呼声一浪高过一浪，我们相信，和平将永远铭刻在世界人民的心中！（补充完成课题：不能忘记的战争苦难）。

板书设计

不能忘记的战争苦难

生命的摧残财产的损失战争后遗症

点评:大部分学生能感受到战争的残酷与危害,痛恨侵略者,同情为正义而战和受战争伤害的人们,也能积极参与到课堂的活动环节中去,还能搜集有关战争中的英雄事迹,效果很好,但不能大胆发表自己的看法,今后教学中要注意多启发,多鼓励。