Lesson 4教案板书设计

教学设计书

一、项目名称:六年级下册 Unit 1 Reading and writing: A great parade

二、执教教师:中山市坦洲镇前进小学梁胜满

三、指导教师:本校英语科组教师

四、学段(年级):六年级

五、教学设计(授课课时)

1.教学内容

香港迪士尼游行的相关信息

2.教学目标:

(1)、能从整体上感知文本,了解文本内容。

(2)、认识香港迪士尼游行的相关信息以及认识迪士尼卡通人物。

(3)、能运用有效的阅读策略,完成老师布置的5个任务,拓展思维能力。

(4)、通过师生互动,引导学生如何理解文本。

(5)、能在小组活动中积极与他人合作,共同完成学习任务。

(6)、能根据图片或者关键词复述文本的大意。

3.教学重点和难点

(1)、能运用有效的阅读策略,完成老师布置的5个任务,拓展思维能力。

(2)、能根据图片或者关键词复述文本的大意。

4.教学策略(教学方法、辅助手段等):任务型教学,多媒体教学,小组学习法

5、教学过程:

(一)、读前活动:

Warm up

1. Chant activity:What did you do?

2. Free talk:

T: What did you do yesterday?/last winter holiday.

T: Last winter holiday, I went to Shanghai. Where is it?

Ss guess.

T: I went to Shanghai Disneyland. Who are they?

Ss say the names: Mickey, Minnie……

3.Watch the parade: What did they do?

4.Lead in :Xiaomin g went to Disney too, but it’s not in Shanghai. where is it?

5.Show pictures.

(通过复习Unit1 的歌谣既起到激活学生的学习气氛又能复习动词过去式的句子,为文本的阅读做铺垫;通过谈话导入本课话题:A parade in Shanghai.)

(二)、读中活动:

Step 1 Skimming(浏览):

T: Who did Xiaoming see?

Ss read the passage for the first time and find the names

Step 2 Scanning(寻读):

T: What did they do?

Ss read the passage for the second time and try to say what the people do. 分析课文中动词的过去式:drove, shouted, smiled, waved……

Step3Close reading(细读):

Ss finish the exercises on the book.

(1)Read and match.

(2)Write T or F.要求学生在文本中画出关键的词或句子,从而做出判断。Step4 Summarizing (归纳能力):

1.利用板书中的图片和关键词让学生尝试复述课文的大意。

2.分小组进行讨论。

3.个别学生复述。

(老师通过设置提问、连线、判断、讨论等不同的方式要求学生从浏览、寻读、细读、归纳等几种阅读策略,完成老师布置的4个任务,从而理解课文,掌握一定的学习策略。)

Step5 Watch a cartoon about Pinnocchio: Why does he has a long nose? (了解迪士尼当中的卡通人物,也奖励学生完成了老师布置的4个任务;让学生观看有趣的视频,让学生放松心情,激活写作热情。)

(三)、读后活动:

1.观看我的动感相册。

2.假如你是Miss Liang,如何写My great day。

3.写作。

4.分享。

(通过身边熟悉的长隆海洋王国,检查学生的输出情况。制作动感相册,既激活学生写作的热情又让学生用英语去思考所见所闻;通过小组讨论减低学生对写作的畏难情绪。)

(四)、Homework: 二选一

1.以My great day为题,写一写你难忘的一天。

2、以My family’s great day为题,介绍你家人快乐的一天。

六、相关练习、板书等资源。