1 走，我们去植树教学设计范文是什么类型的资料？

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1 走，我们去植树教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：1 走，我们去植树教学设计范文

正文

《走,我们去植树》教学设计

执教者:梁冰冰

★一、教材分析:

在万物萌发的春天,一切生机勃勃。身处于美好的春光里,我们应该做些什么,才不负于这大好的春色?诗歌《走,我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议:“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”

★二、教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

★三、教学重难点:

理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化★四、教学过程:

第一课时

一、情景导入

那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)

二、初读课文,理解课文思路。

1、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。

2、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。

A、和煦是什么意思?(生回答)

b、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

c、植树有什么好处?(生回答)

d、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?

3、再读课文,解决一些简单的问题。

A、男女生分段朗读课文。

B、纠正学生的读音。

C、自由练读课文。

三、分段、概括段落大意

第一段、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。

第二段、(2-6)讲植树的重要。

第三段、(7)表明少先队员植树的决心。

四、学习第一段

1、分组读第一段。

2、这一小节你读懂了什么?(生回答))

3、理解“和煦”

4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)

5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业

1、抄写本课生字词。

2、预习下一段。

★五、教学反思:

《走,我们去植树》这不是一篇假诗,不是一首想像诗,而是一首实践加思考的诗,是一首通过实践来说理的一首诗。植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造,我们应该让学生拥有这种创造。作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望,展示了人类需要的环境。这一句句创造之语,很容易感动四年级的学生,但感动归感动,让他们真的行动起来,那是难的,特别现在城市的小孩真的很难有这种体验,城市的植树往往是由专门的劳动者来做,而农村的孩子这种体验还是有的,因为大多数的农村每一年都有着植树的活动,他们摸一摸,看一看,也会有着灵动。但不管是有,还是没有,但能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的,所以在一课上,特别对于四年级学生来说,也应该引导他们学着用诗的方式记下自己的感动。课后有第五题是:选择学校的一种树木,查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍,其实也可以模仿着课文的形式,让学生以诗的方式介绍,也许更能够激起学生的创造欲望。

既然诗是一种创造,我们应该引导学生拥有这种创造。这也是母语教育要思考的,要做的。

资料摘要

1 走，我们去植树教学设计范文

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关于本教案的常见问题

Q：1 走，我们去植树教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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