整理和复习教学设计第一课时

人教版二年级下册第二单元《表内除法（一）的整理和复习》教学设计

安徽省宣城市第四小学 周艳 一、教学内容： 义务教育教科书小学数学二年级下册第26、27页。

二、教学目标：

1.通过整理和复习，使学生进一步理解除法的含义。

2.能正确、熟练地运用2—6的乘法口诀求商，灵活的根据意义解决简单的实际问题。

三、教学重点：

使学生进一步理解除法的含义，能正确、熟练地运用2—6的乘法口诀求商，灵活的根据意义解决简单的实际问题。

四、教学难点：能灵活的根据意义解决简单的实际问题。

五、教学准备：二十个圆片、课件。

六、教学过程：

（一）、引入课题

同学们，每天我们都在学习新的知识，掌握了知识还需要整理和复习，这样知识才能牢牢的装进我们的脑袋里，不会溜走。今天我们就一起来对表内除法（一）的知识进行整理和复习。

板书课题：表内除法（一）的整理和复习

师：有关表内除法（一）的知识，你知道哪些？

生：除法 板书：除法的初步认识

师：还有哪些内容？

师：根据什么计算除法？ 生：用2-6的乘法口诀求商（教师板书）

教师小结：这节课我们就对这些知识进行整理和复习！

（二）、复习整理

1、平均分复习

师：什么叫平均分？生：每份分得同样多叫平均分。

师：有十个圆片，如果请你来平均分，你会怎么分？

先让同学们拿出整理复习单完成第1题。然后请两名同学到台上来分，并列出算式再向大家介绍一下：你是怎么分的？

2、除法的再认识

师：谁还记得除法算式中各部分的名称？生：被除数、除数、商

师：有位果果小朋友读除法题目这样读的“10除2等于5”，他读得对吗？

生：不对，除号读作除以。

师总结：除法算式应按从左往右的顺序读，“÷”读作除以。 3、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

师：如果不摆圆片，该怎样计算出商是几呢？

生：运用乘法口诀求商

师：用2～6的乘法口诀求商，你们掌握得怎么样呢？我来考考你们。

题目一：将下面的乘法口诀补充完整。开火车完成这道题。

题目二：根据乘法口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。

请同学回答后，谈谈发现。

生：我发现：有些乘法口诀

只能说出一个乘法算式

和一个除法算式。

题目三：看谁算得都对。

每位同学回答一竖列的四道题，其他同学担任小老师。提醒大家：看清运算符号哦！

4、运用所学知识解决问题

一步除法：

（1）14个

，每2个一份，可以分成几份？

（2）

被除数是30，除数是5，商是几？

（3）25里面有几个5？

学生独立完成后集体订正。

两步除法

题目：把12张画片分给丽丽和她的2个同学，平均每人分几张？ 果果做题： 12÷2= 6（张） 答：平均每人分6张。

师：果果做得对吗？为什么？

师总结：做题时要注意找出题中隐含的信息，解题时，将丽丽忽略了，实际平均分给的不是2人，而是2+1=3（人）。

辨析练习

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

学生独立完成后集体订正。老师纠错并强调，在平均分的情况下用除法。

（三）知识结构图

（四）拓展思维

学生独立完成后，请学生讲解，老师纠正。

（五）总结提升

这节课，我们对表内除法（一）的知识进行了整理和复习，对除法的认识、用2到6的乘法口诀求商和解决问题这三部分知识进一步的进行了巩固，通过大家的表现，老师看得出同学们都有自己的收获，只有像这节课这样把看上去凌乱的知识联系在一起，我们才能把知识学的更加扎实。同时也要学会用错题本收集错题。

（六）板书设计

表内除法（一）整理和复习

除法的初步认识 用2-6的乘法口诀求商