5 曹冲称象教案教学设计

5.《曹冲称象》教学设计

教学内容：

《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。

教学目标：

1、认识并会写12个生字

2、通过阅读，理解课文内容，使学生了解到曹冲是个怎样的孩子，了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，

3、正确、流利地阅读课文，说出曹冲称象的步骤，让学生说出对曹冲称象的办法的看法，鼓励同学说出自己对称象的其他办法，学会用自己的话来讲《曹冲称象》的故事。

教学重难点：

认识生字，正确、流利地朗读课文，理解曹冲称象的办法及原因

教学过程：

一、谈话导入

（出示大象的谜语PPT）这节课呢，首先我们先来猜个谜语。

同学们，你们见过别人称东西吗？称东西是为了什么？

（出示课件：大象图片）那大家见过有人称大象吗？

那么，现在我们就回到那遥远的东汉末年时期，去看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。（出示并板书课题）

介绍曹操和曹冲两人物。曹操，字孟德，是三国时期魏国的丞相，东汉末年著名的的军事家、政治家及诗人，死后被追尊为【武帝】。曹冲，字仓舒，是曹操与环夫人之子，从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。（出示PPT，让学生做笔记）

二、初读课文，学习生字

1、学生自读课文，读准字音，读通句子，用“——”画出文中要求认识的生字，将不认识的生字圈出来，标出自然段的序号。

2、指名读课文。强调“称、官、杆”等重点字的读音。

3、出示PPT，引导学生读准生字，边读边写。

4、去掉拼音读生字，并进行组词。

三、范读课文，整体感悟

思考：这篇课文一共有多少个自然段？主要讲了一件什么事？

（本文一共有五个自然段，主要写了曹冲想办法称出大象重量的故事。）

四、分析课文，分组朗读课文，指名回答问题

1、第一自然段。（第一组）

思考：这一自然段中你知道了些什么？

A：大象的来历：人家送给曹操的

B：人物：曹操、曹冲、官员们

总结：曹操带领曹冲和官员去看人家送给他的一头大象。

2、第二自然段（第二组）

思考：

（1）这一自然段告诉了我们什么？

大象又高又大，官员们在议论大象的重量。

（2）文中说这头像“又高又大”，从哪里可以看出？（用“——”画出来）

齐读画“——”句子，思考这是个什么句子，把什么比作什么？说明什么？

这是个比喻句，那大象的身子比作一堵墙，腿比作柱子，生动形象地说明大象又高又大。

（3）课文写的是称象的故事，为什么要介绍这头大象的样子呢？

表明大象的高大。

说明大象太重很难称出它的重量。

（4）学生试着读出大象的高大，注意语气。

（5）“一边...一边...”句式，造句子（板书）

3、第三自然段（第三组）

思考：

（1）官员们想出哪几种称象方法？用“——”画出来。

一是造大秤称大象

二是宰大象称大象

（2）曹操听了他们的话是怎么样子的，为什么会这样？

直摇头，不满意。

（3）比较下面两个句子的意思有什么不同，哪个句子更好，为什么？（体会“直”的意思）

曹操听了摇头。

曹操听了直摇头。

（“直”表明了曹操的态度是坚决反对的。）

4、第四自然段（第四组）

思考：

这一自然段讲了什么？

（1）曹冲所说的称象办法是什么，步骤是什么？

用石头去称象。要先赶象上船，船沉划线，然后把大象赶下船，往船上装石头，再称船上的石头，最后将石头的重量相加。

（2）大象上船后，船为什么会下沉？

大象有重量。

（3）大象上岸后，往船上装石头，为什么要装到划线的地方为止？

因为穿下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。

（4）说说曹冲的称象办法比官员们提出的办法好在哪儿？（通过比较，体会曹冲正是从官员的办法中得到启发）

听到称大象的方法时，曹冲想用船当大秤，听到宰大象的方法时，曹冲想用石头代替大象，可以一块一块地称。曹冲的称象方法是从官员的办法中得到启发，但相比于官员们，曹冲的方法更加科学便利。

（5）称象这件事发生在曹冲几岁时？比较下列句子的意思。

曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

（“才”字表明了曹冲的年龄小，更加突出曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考的品质）

曹冲这样做对吗？能称出大象的重量吗？让我们继续看最后一个自然段。

5、第五自然段（指名朗读）

思考：

（1）从这一自然段中，你从哪儿可以看出曹冲称象的办法好？

曹操微笑着点点头，并按照曹冲的方法很快就称出了大象的重量。

五、总结全文，拓展练习

1、从曹冲称象这件事，可以看出曹冲是一个怎样的孩子？我们应该向曹冲学习什么？

可以看出曹冲是个爱动脑筋、善于观察的孩子，我们应该像曹冲学习，在遇到事情时要懂得动脑筋想办法，善于观察。

2、想一想，有没有更好的称象办法？

还可以把石头换成牛、羊等会走的动物，或者换成人。

3、提问：让学生试着用自己的话阐述这个故事。

六、知识链接

大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重越5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的听力很强，能听出森林中的各种声响。但是它的视力极差，是著名的“近视眼”，对静止不动的东西只能看到10米远，即使活动的东西也只能看到30米远。