《论语》四则ppt配套的教学设计及说课稿

22、《论语》四则教学设计

大坪镇中心小学 朱娜

教学目标:

1.通过诵读，初步感知文言文韵味。

2.借助课文注释和工具书，理解句意。

3.吸收孔子思想精华中有益于自己学习的部分。

教学方法：采用自主、合作、探究的学习方式。

教学重点：熟读成诵。

教学难点：联系生活，古为今用。

教学过程：

一、导入

师：春秋时期，有这样一位老人，一生培养了三千弟子七十二贤人、被联合国教科文组织评为世界第一文化伟人的孔圣人———孔子。今天，就让我们来领略孔子思想的博大与精深吧！课前同学们收集了孔子和《论语》的相关资料，我们一起来分享一下。有谁了解孔子？请你来说说。

生：

师：你可真好学啊！老师真心为你竖起大拇指。（课件出示孔子视频和《论语》）

视频展示时板书：孔子，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。

说到孔子，咱们不能不提《论语》。接下来由我来展示《论语》的相关常识。请看课件

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

师：好，那今天我们先来学习其中的部分章节——《论语》四则。（教师板书）

二、读言

师：请学生自由朗读《〈论语〉四则》。（注意红字读音）

（生放声朗读）

讲解多音字：

论：

好：

师：大家读后一定会发现，每一则都有一个“子曰”。那“子曰”是什么意思？

生齐答：孔子说。

师：为什么会有这么多的“子曰”呢？

生：用“子”是对孔子的尊称。

师：是的，《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的书。我希望，今天这堂课，我们之间也能展开一场精彩的对话，好吗？

师：接下来我们比一比，赛一赛，看看是女生朗读厉害还是男生更胜一筹？

女生读：

男生读：

男生、女生互评

师：是啊，学习文言文，诵读是最基本的方法。怎样读才能把它读好？两点要求须谨记：课件展示

一：朗读速度放慢；

二：停顿得当；

课件出示节奏

子曰：三人行，必有/我师焉（yān）。择/其善者/而从之，其/不善者/而改之。

子曰：由，诲（huì）女（rǔ）/知之乎！

知之/为知之，不知/为不知，是/知（zhì）也。

子曰：我非/生而知之者，好（hào）古，敏以/求之者也。

子曰：温故/而知新，可以/为师矣。

全班齐读。最后展示视频朗读。

三、知意

师：俗话说“书读百遍，其义自见”，经过多次朗读，相信大家对《论语》四则已有所了解，那么还有没有不明白的地方呢？下面我们借助注释说说各则的大意，注意以下两个任务：

1、找出红色字词的意思

2、在你不理解的地方做好批注

（学生自学）

师：请大家以四人为一组，互读互评，将不理解的字词划出，借助工具书、参考资料小组讨论这四则的意思，特别注意红色词语的注释。

师：接下来，我们一起来学习第一则。

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

师：三：

择：

从：

生答：

几个人在一起走，其中必定有我的老师。我要选择他们的长处来学习，他们那些短处要改正。

师：这一则是讲学习态度的，意思是向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要对照别人的短处，反省自己有没有类似的毛病，看到自己有类似的毛病要加以改正。从这里可以看出学习要虚心求教。

师：第一则教会我们要虚心求教，那第二则有何不同？

子曰：“由，诲女知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也。”

师：诲：

女：

知：

生：

孔子说：仲由，我教导你的知识，你知道了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的。

师：《论语》中这段话非常简练，也没有交代说话的背景．而《荀子》一书中记子路着盛服见孔子的谈话背景．就详细得多，书中说子路穿戴得整整齐齐去见孔子，脸上还露出得意的神情，经孔子批评后，他换上了便服，但神情依旧。从这个背景看，本则中孔子说这番话的用意是什么？

生：不要夸大自己知识和本领

师：用现在的话说就是要有谦逊的学习态度，不可不懂装懂，要实事求是，这样才能学到更多的知识。

师：你们真聪明！都可以当小老师了。那谁来说说第三则。

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

师：好古：

敏：

求：

生：孔子说：我不是生下来就有知识的人，而是爱好古代文化，勤奋敏捷地去求知识的人。

师：孔子在这里说自己是一个普通人，不是一个天生就知道一切的人，而是同普通人一样通过学习才拥有了渊博的知识。这里强调（

）的重要性，激励我们要（

）。这是一种学习的哪个方面：态度/方法。

生：学习

勤奋学习

师：最后我们再来分析第四则：

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

生：温故：

为：

孔子说：温习旧知识，能有新的体会、新发现，就可以当老师了。

师：那老师有一疑问：温习旧知识怎么才能得到新知识？需要什么？

生：需要通过独立思考

师：是啊，这一则强调独立思考的重要性，如果只“温故”而不独立思考，绝不可能达到“新知”的目的，孔子主张能记诵一些知识，是不能当别人老师的，一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识的过程中有新发现，才“可以为师”。这其实是学习的方法。

四、总结

师：今天学了《论语》四则，相信你感受颇多。联系自己的学习实际，谈谈你从中得到哪些启发？

生答：

除了今天学的《论语》四则，我还带来了《论语》中其他名句，请大家自由读一读，悟一悟。

子曰：“学而时习之，不亦说( yuè

)乎？有朋自远方来，不亦乐(

lè

)乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

师：《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下之说。这四则主要谈的是学习态度和学习方法。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多读文言文，走近它、熟读它、背诵它。让它植根于我们的心灵，伴我们成长。今天的课到此结束，谢谢大家！下课！

板书设计：

22、《论语》四则

谈学习态度：三人行，必有我师

知之为知之，不知为不知

谈学习方法：敏以求之

温故知新