解决问题教案和课堂实录

四川省广元市利州区北街小学

四年级数学（下）

设计人：张义坤

第四单元

《解决问题例3》教学设计

教学内容

教学目标

课本第45页

牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。

1．重点：会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍。

教学重点、2．难点：向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须难点

教学准备

去掉；向左移动时，位数不够时要在数的左边用“0”补足。

课件

教学过程 一课时

学生活动单

【学习目标】

牢固掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。

【活动方案】

活动一：阅读与理解

教师教学策略

个性调整

一、复习旧知

1. 抢答

0.38×100=

4.09×1000=

0.019×100=

113.7÷10=

98.4÷1000=

2. 填上适当的数。

（1）把3.6的小数点向左移动一位活动要求：

是 。

1、

对于“1元人民币可 （2）把3.14的小数点向右移动两位以换0.1563美元”，你是怎么是 。

理解的？

（3）把0.03扩大到它的 2、你能解决题目中的问____倍是30。

题吗？

（4）把42缩小到它的 3、小组汇报。

___是0.042。

3.在括号里填上合适的数。 2.96×10

( )÷100 ( )×1000

( )

二、探究新知

出示课本例3情境图。

活动二：分析与解答

1、阅读与理解

活动要求：

问题：（1）从图中你能获得哪些数学信1、

用1万元人民币可以息？

换多少美元？请你列出式子。

（2）

对于“1元人民币可以换0.15632、小组内讨论。

美元”，你是怎么理解的？

3、小组汇报。

（3）你能解决题目中的问题吗？

2、分析与解答

问题：（1）

用1万元人民币可以换多

少美元？请你列出式子。

预设①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也就是活动三：回顾与反思

0.1563美元×10000。

1

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设计人：张义坤

活动要求：

1、

我们做得是否正确呢？

2、你是怎么检验的？

3、小组汇报。

【检测练习】

预设②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000＝1563（美元）

（2）

同学们，你们还有别的想法吗？

3、回顾与反思

问题：1. 我们做得是否正确呢？

预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

2. 同学们你们是怎么检验的？

三、检测练习

1．完成做一做。

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？ （学生独立完成

，集体订正）

四、拓展提高

1．一种铁矿石，每100千克含铁53.4千克。10吨这样的铁矿石含铁多少千克？合多少吨？(两种方法解答)

【拓展提高】

2．一个正方形的面积是0.64平方米，如果将这个正方形的边长扩大到原来的10倍，那么所得到的正方形的面积是多少平方米?

3.甲数比乙数小1512，如果甲数的小数点向右移动一位，那么甲乙两数就一样大，原来甲乙两数各是多少?

2

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设计人：张义坤

【课堂小结】

五、课堂小结。

通过这节课的学习，你有什么收获？

六、布置作业。

第47页练习十一，第7题、第8题。

【作业布置】

解决问题例3

0.1563×10000＝1563（美元）

板书设计

检验：1563÷10000=0.1563 答：1万元人民币可以换1563美元。

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