百花园一PPT专用课堂实录内容

课题

语文百花园一（1）

总第9课时

二年级

备课人

范夏青

学习

1、掌握多音字“弹、钻、斗、扇、卷、教”，了解汉字一字多义的现象。

目标

2、朗读背诵诗歌。

学习

掌握多音字，了解一字多义，朗读背诵诗歌。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学：

春天来了，花园里百花盛开，可小狐狸种的四盆智慧花却迟迟不开，它很苦恼。让我们用聪明才智为它浇浇水，帮小狐狸的智慧花早点开放，好吗？现在我们就出发，去语文百花园。

学生认真倾听，以“为花浇水”的游戏形式进入百花园一。

二、语海畅游：

1、连一连，读一读。

1、

（1）认真观察，说说你发现了什么？

连一连，指名读，齐读。

（1）这几组字是多音字，学生（2）练读下面的多音字：

弹奏 子弹 钻出去 钻石

．．．．．．．．．战斗 斗笠 扇子 扇风

．．．．．．．．卷心菜 试卷 教室 教书

．．．．．．．．．2、读一读，想一想下列词语中加点字的意思有什么不同？

（1）出示词卡，你发现了什么？

开会 开心 开门

开车 开张 开除

（2）再观察带“张”字的几组词语，了解“张”字的不同意思。

（3）举例说说还知道哪些字有不同的意思。

小结：大家真聪明，发现了有的汉字在不同的词语或句子中有不同的意思。看，红花开了，小狐狸了裂开嘴笑了。

三、读一读

（幻灯片出示：九九歌）让我们快来读读这首儿歌，帮助这片粉色的小花开放吧！

1、自学要求：

（1）自由读儿歌，不会的字请教老师或同学，把儿歌读准确读流利。

（2）小组内轮读，各评选一名读得最好的，参加班级朗读汇报。

独立连线，然后汇报读，齐读。

（2）小组读，指名读，齐读。

（1）读一读，比一比，说说发现了什么？（“方”字在不同的词语中有不同的含义。）

（2）自由读，指名说。

（3）自由汇报。

1、听清自学要求。

2、学生的按照自学提示开

2、学生自主学习，教师巡视调控。

始自学。

3、教师小结自学情况。（）读得认真，（）小组都参加了小组学习，（）小组长组织得最好。

4、指名读，评价，齐读。

5、说说读懂了什么，师相机指导：

师讲解什么是“数九”，“数九”又称“冬九九”是中国冬季一种民间节气。“数九”从每年家历12月下旬初“冬至”的次日开始。

6、师讲解《九九歌》的由来及含义。

学生积极参加合作读文，小组长检查小组成员会认字的认读情况。

3、学生认真听教师的小结，以便在今后的学习中有更大的进步。

4、汇报读文。

5、联系课文理解词语，进行感悟，自由汇报。

6、指名读。

7、齐读。

7、指导有感情朗读。小结：大家读得真棒，看，粉花开了！小狐狸高兴得跳

了起来。

四、我的采集本

（幻灯片出示，为蓝色的花浇水）

1、读小女孩采集的词语，说说这些词有什么特点？

2、说说自己最喜欢哪个词，为什么？能用这个词说句话吗？

3、说说还有哪些关于“笑”的词语。

4、你还想收集哪些有意思的词语1、自由读，发现这些词都与呢？

“笑”有关。

我们搜集到了这么多的词语，蓝色的2、自由汇报。如：我喜欢笑眯花也盛开了，小狐狸看着盛开的鲜花，高眯，笑起来眼睛眯成一条线。

兴地一个劲和我们说谢谢。

3、汇报。

五、总结拓展

4、如：关于“哭”的词语：呜总结收获，说说你在语文百花园中学咽

哭泣

泪如雨下

抱头大哭。

到了什么？

生活处处有语文，然我们多读多记，自由汇报。

丰富自己的知识》

板书设计：

语文百花园一

读一读，连一连

九

九

歌

课题

语文百花园一（2）

总第10 课时

二年级

备课人

范夏青

1、读读背背。

学习

2、培养学生动手、动脑，合作探究，提高口语交际能力。

目标

3、说说春天。

学习

把句子说完整。

重点

教师活动

一、激趣导学：

背九九歌

二、自主探究：

（一）1、师示范朗读《回乡偶书》，指导学生划分诗歌节奏。

2、生自由朗读古诗，理解古诗意思。

3、师多媒体课件讲解诗人的资料。

4、师结合图画疏通诗意。

5、学生比赛背诵古诗，看谁背得又快又好。

（二）提小组合作学习要求：

1、出示自己课前搜集到的资料、图片，小组长组织交流。

2、提出说话和听话要求。

说话要求：

态度自然大方，声音响亮。

语言通顺明白，表达清楚。

把家乡的资料表达清楚。

听话要求：

认真倾听，不走神，不交头接耳，有不懂的问题要提问。

（二）组织学生小组合作交流。

（三）小结：（ ）读书姿势好，（ ）读得认真，（ ）小组合作学习好。

三、合作交流：

1、播放春天的一些景物的课件，让学生从多角度去感受春天的美好。

学生活动

调整与反思

学生齐背

1、读师范读。

2、学生朗读古诗。

3、听师讲解。

4、学生练习朗读。

5、学生比赛背诵古诗。

听清小组合作学习要求。

小组合作交流

学生代表发言，要从各个

2、师：春天在不同的人眼里有不同方面把家乡介绍具体。

的感受，谁愿意把你的春天介绍给我们？

其他同学认真听，听完后3、师指名学生介绍自己眼中的春天。

有不懂的提问。发言同学给予4、师总结学生们眼中的春天。

5、学生分小组分享自己人收集描写春天的古诗。

6、师多媒体展示几首描写春天的古诗，引导学生赏析诗中的名句。

五、总结拓展：

，同学们积极参与，大家的作品真可谓异彩纷呈，令人目不暇接。发言踊跃，介绍得既清楚有有趣。下节课让我们把这些作品写下来，好吗？

大家投票评出优秀作品。

小组合作，把自己搜集的资料、写的话张贴展示。

板书设计：

语文百花园一

回乡偶书

说说春天

解答。

课题

语文百花园一（3）

总第11课时

二年级

1、把“说说春天”写下来，语句通顺，完整。

学习

2、培养学生的写作能力。

目标

3、在写的过程中感受春天的美，

学习

把句子写完整、通顺。

重点

教师活动

学生活动

备课人

范夏青

调整与反思

一、激趣导学：

同学们，我们上节课介绍了你们眼中

春天的景色，这节课就把你搜集到的资料

写出来和大家分享吧。板书课题《说说春

天》，齐读课题。

二、自主探究：

（一）提写作学习要求：

1、出示自己课前搜集到的资料、图片，想一想“说说春天”最值得我们去写的是什么呢？ 三、合作交流：

1、说说你最喜爱春天的什么，或你最想为大家介绍春天的哪方面？

2、教师指导学生把想到的写下来。

提示：

（1）选择春天给你印象最深的或最美的一处景物写下来。

（2）抓住景物的特点介绍。

（3）写景一定要有顺序。

（4）要有丰富的想像。

（5）表达出对家乡的热爱之情。

齐读课题。

独立思考。

1、自由汇报。

2、认真读写作提示。

（6）能运用拟人、比喻等修辞方法。

3、学生思考，写作文。教师巡视，

相机帮助有困难的学生。随时记录学生的

写作情况。便于有针对性的指导。

4、指名读作文。挑选刚才写作时，

写得较好的同学读。师生共同讲评。教师

抓住写作要求进行点评，把好句子写到黑

板上，让大家欣赏、借鉴。

3、先想一想，再按提示动如：（ ）是按照（ ）顺序介绍笔写。把句子写完整、通顺，春天的景色的。（ ）抓住了春天的句子意思要清楚。

（ ）特点来写，（ ）句话运用了4、指名读作文，其他同学（拟人、比喻、排比）等修辞手法，写得注意听，共同评价，修改病句，生动具体，（ ）写出了对春天景色的热欣赏佳句。

爱……

5、教师指导学生再读自己的作文，5、反复读自己的作文，修修改作文。如：改正文中错别字，不通顺改作文。可向老师请教。

的语句。按一定的顺序写。把句子写得更

生动

……

6、读改后作文，教师选修改前后变6、读改后作文，发现毛病，化大的作文读，大力表扬该生哪里改得继续修改。养成写作后认真修好，激起学生修改兴趣。

改的好习惯。

7、把改好的作文抄写在作文本上。

7、认真抄写，字迹工整，五、总结拓展：

正确使用标点符号。

大家写出了我们的春天优美的景色、

丰富的物产，写得非常棒！

最后，让我们再来性上一篇优秀习

作。

春天

来了！春天来了！春天的风暖暖的，吹到脸上舒服极了！春天的雨是细细的，你看，她正轻轻地滋润着大地呢。田野里的小溪涨满了水。小溪里的小鱼和小蝌蚪们成群结队地在小溪里欢快地游来游去。成群的小鸟有的在树枝上叽叽喳喳地唱着歌儿，有的在田野上寻食，还有的在我们的头顶上来回盘旋，仿佛向我们报告春的消息！春天，小草发芽了，芳香遍地、绿草成茵。树枝也长出了新绿。这就是我寻找到的春天。春天真是一幅美丽的图画。让人感到她充满着活力和希望！我爱春天！

板书设计：

语文百花园一

春天

欣赏佳作。