整理和复习精品学案

第2课时

平移和旋转

【教学内容】 教材第30～31页例2和例3 【教材分析】 教材从大量感性、直观的生活实例，让学生理解平移和旋转，体会它们的不同特点，使学生发现它们的运动规律及平移的方法。

【学情分析】 通过实践操作活动让学生运用多感官参与学习，解决了数学知识的抽象性与小学思维多依赖直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发展。

【教学目标】 1．结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，使其感受两种现象的特点，并会直观地区别这两种常见的现象。

2．能根据要求画出、摆出平移或旋转后的图形，提高实际操作能力，发展空间观念。

3．通过欣赏美、创造美，激发学生对数学的好奇心和求知欲。

【教学重难点】 重点：直观区别平移、旋转这两种现象。

难点：培养空间想象能力。

【教学准备】

多媒体课件、风车、地球仪、陀螺、小车等玩具。

【情境导入】

师：

同学们，今天老师带领大家去游乐园玩一玩，好不好？(出示游乐园情境图) (课件播放各种游乐设施运动的视频) 师：喜欢吗？请快用手势跟着比划比划，看一看它是怎样运动的？

师：同学们，游乐园里这么多好玩的，老师的眼睛都花了，咱们能不能想办法给它们分分类？(先自己想一想怎样分，再与小组同学商量一下，说说为什么这样分。) 生：电梯、小鱼的运动是一类；而转椅、转盘是一类；分类的理由：电梯、小鱼，它们都是沿着一定方向做直线运动；转椅、转盘都是绕着一个点或一条中心轴做圆周运动，所以是一类。

师：同学们说得真好！刚才同学们根据这些物体不同的运动方式进行了分类。

小鱼、电梯都是沿着一定方向做直线运动，我们把这样的运动叫“平移”；像转转盘等都是绕着一个点或一条中心轴做圆周运动，我们把这一种运动叫“旋转”。(边说边用手势表示) 这也是这节课老师要和同学们一起来探究的内容。(板书课题：平移和旋转) 【探究新知】

1．教学新课。

师：现在老师要考考同学们的眼力，看哪一小组能最快判断出下面物体的运动方式是平移还是旋转？(课件出示缆车、陀螺等) 师：陀螺的运动方式是旋转？瞧，老师给同学们带来了什么？(出示风车等玩具)想试试吗？请先看规则：边玩边说出它们的运动方式，好吗？(分发给每一小组) 生：小组内边玩边说出它们的运动方式。(平移、旋转) 师：谁想跟大家分享一下你玩的玩具的运动方式？

生1：风车的运动方式是旋转。

生2：地球仪的运动是旋转。

师：对了，我们看似坐着不动，实际上我们一直随着地球在旋转。

师：老师太佩服同学们了，会在玩中学习！现在请大家先把玩具收起来。

除了这些玩具，

其实生活中像这样平移和旋转的现象还有很多，谁来说说你见过哪些？

生：推拉窗户时窗户的运动是平移。(要求：边说边用手势比划) 2．实例感悟

师：同学们，现实生活中你们相信房子会搬家吗？(会，不可能) 师：下雨了，小蚂蚁要搬家，但是它不知道要走多远，我们一起来帮帮它吧。

教授简单图形的平移方法：

1.

判断图形移动的方向；

2.

找对应点及对应线段；

3.

看对应位置移动的距离。

【巩固应用】

1．完成第30页“做一做”。学生独立作业，教师强调，车的方向一致才是平移。

2．完成第31页“做一做”。学生独立作业，小组交流。

【课堂小结】

提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(学生自由发言) 小结：平移和旋转在我们的日常生活中应用非常广泛，你们想创造美丽的图画吗？课后大家可以运用轴对称、平移和旋转画一画，剪一剪，贴一贴，老师相信你们的作品会更出色，更漂亮。

【板书设计】

平移和旋转

平移

缆车、小火车、滑滑梯

旋转

大风车、摩天轮、转椅、跷跷板、荡秋千