3、练习一优秀课堂实录｜教案在线预览

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学习内容：有余数除法认识的练习教材第3页学习目标：1、让学生进一步理解有余数除法及余数的含义，知道余数要比除数小；能正确写出相应的除法算式，能正确读写有余数除法。2、进一步积累观察、操作、交流等学习活动经验，发展初步的比较、分析、抽象和概括等能力，感受

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所属课文：3、练习一

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2018-05-04 09:28:00

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学校：新沂市阿湖镇鸣九小学

3、练习一优秀课堂实录

未知

2018-05-04 09:28:00

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关键词：3、练习一优秀课堂实录

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学习内容：有余数除法认识的练习教材第3页

学习目标：

1、让学生进一步理解有余数除法及余数的含义，知道余数要比除数小；能正确写出相应的除法算式，能正确读写有余数除法。

2、进一步积累观察、操作、交流等学习活动经验，发展初步的比较、分析、抽象和概括等能力，感受除法意义的扩展。

培养主动参与数学活动的习惯，树立学好数学的信心。

重点难点：

理解有余数除法含义。

活动过程：

一、激发活动兴趣。

谈话导入：上节课我们认识了有余数的除法算式，这节课我们做一些练习比比看哪些小朋友学得好。

板书课题。

二、实施活动过程。

活动一：

1、自主学习

（1）思考：用13根小棒摆三角形，可以摆成几个？还剩多少根？如果用14根小棒摆呢？

（2）动手摆一摆，说一说。

（3）试着写出算式，并读一读。

2、合作交流

（1）在小组里说说你是怎样分的，结果怎样？

（2）核对写出的算式，并说说每部分表示的意义。

3、展示汇报

（1）指名演示摆的过程及结果。

（2）追问：12根小棒正好摆出4个三角形，如果再摆一个三角形，还需要多少根小棒？13根比12根多1根，能多摆出一个三角形吗？13除以4等于几余几？14根比12根多几根？能多摆出一个三角形吗？

（3）比较这两道除法算式，有什么相同地方和不同地方？

活动二：

□÷5=□……□ □÷3=□……□

余数最大是（）余数最大是（）

1、独立思考，并试着填一填。

想想为什么这样填？

2、在小组里说说你是怎样填的？

还可以怎样填？

3、指名核对，全班交流

三、检测活动效果

1、想想做做第3题

（1）看图，说说图意。

（2）在书上完成填空，并比较两道算式有什么不同？

（3）核对，全班交流算式表示的意义。

2、第4题

（1）独立说说每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。

（2）指名说一说。

四、拓展活动时空

通过今天的练习，你对有余数的除法又有哪些收获？

板书设计

有余数除法的认识

13÷3=4……1 14÷3=4……2 余数要比除数小

关于本教案的常见问题

Q：3、练习一优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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