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解决问题教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：解决问题教案（名师）

正文

人教版三年级下册第七单元小数的初步认识

《解决问题》教学设计

霸州市东杨庄乡孙家坊完小

李者玲

教学目标：

1、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

2、培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。

教学重点：小数知识的应用。

教学难点：运用小数加、减法多种策略解决实际问题。

教学过程：

一、复习导入

1. 口算：4.5+2.3=

1.4+0.8=

6.2+3.9=

2.7-1.5=

4.5-0.3 2. 填空：8分米=（

）米

1米3分米=（

）米

5角=（

）元

8元5角=（

）元

3.比较大小：1.2（

）3.1

3.7（

）4.3

0.5（

）0.3

2.5（

）2.8 二、探究新知

在日常生活中，我们还可以用小数的加、减法去解决生活中的实际问题。今天我们就一起探讨用小数知识来解决问题。

1.学习教材第97页例4. 出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？

学生：根据题意可知，高家择有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，他还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求他剩下的钱够不够买这两样文具。

教师帮助学生理解题意。

方法一：要求高家择剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求他剩下的钱是多少？

10-6.8=3.2（元）

再计算出笔记本和铅笔的价钱

2.5+0.6=3.1（元）

然后用他剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出他剩下的钱够不够买这两样文具。

3.1<3.2，所以高家择的钱够。

尝试用竖式计算（在小数加法中，要是相同数位对齐，只要对齐小数点就行）

方法二：买文具盒和笔记本后，还剩多少钱？

10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

用剩的钱数和不带橡皮的铅笔单价作比较

0.7＞0.6，买铅笔够了

这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

问：你能用其他的方法进行检验吗？

学生：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9元<10元，小丽的钱够了。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以互相检验。

2、如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+1.2=3.7（元）

3.7元>3.2元，所以钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7元<1.2元，所以钱不够。

方法三：6.8+2.5+1.2=10.5（元）

10.5元>10元，所以钱不够。

三、课堂达标

1、出示题卡：

玩具超市各种玩具及价钱

（1）哪种玩具最贵？最贵的比最便宜的贵多少钱？

（2）挑选两个你喜欢的玩具，需要多少钱？

（3）小东有十元钱，买了一个玩具汽车和一个机器人，钱够吗？

2、展示学生作品

四、课堂小结

今天老师带同学们逛文具商店帮助高家择同学解决了问题，你们开心吗？在开心快乐的同时，你有什收获呢？

用小数知识来解决生活中（能不能、够不够）的问题时，我们可以用不同的方法来解决，且不同的方法可以互相检验。同学们，生活中处处有数学，老师希

望你们在今后的学习和生活中要善于学数学、想数学、用数学。

五，作业布置

练习十二，第2、4题

六、板书设计

解决问题

资料摘要

解决问题教案（名师）

解决问题教案（名师）

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案（名师）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？