整理和复习教学设计(第二课时)

兰州市红古区窑街学校自主学习导航案（小学部）

学科

数学

授课

二年级

班级

授课

时间

5

主备教师

辅备教师

周彦岭

教学内容（课题）

知识目标

教学目标

表内除法（一）整理和复习

通过整理和复习，巩固除法的含义及用2—6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

通过学生的合作探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

通过用数学知识解决身边的实际问题，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

理解除法的意义，会应用除法口诀求商。

会用除法运算解决简单的实际问题。

多媒体 自制教具 口算卡片

合作学习

教学过程

能力目标

情感目标

教学重点

教学难点

教学用具

教学方法

教师活动

一、谈话引入

这段时间我们一直在学习表内除法（一）的知识，今天老师要和同学们一起对本单元知识做一个整理和复习。（板书课题：整理和复习）

二、梳理知识

（一）引导学生用知识树的形式进行整理。边整理边课件出示练习题，即时练习。

1.平均分

讨论:(1)什么是平均分? (2)辨析题。

2.包含分

练习：填空。明确除法的含义。

3.除法各部分的名称及读法

练习：(1)说说下面算式各部分的名称，并读一读。

(2)列式计算。

4.用2—6的乘法口诀求商

(1)出示1—6的乘法口诀表。

学生活动

一、学生倾听。明确学习内容。

二、

（一）学生在教师引导下整理知识，完成知识树。并按要求即时进行练习。

二次备课

任意指出一句口诀，让学生说出相应的乘法算式和除法算式。

(2)讨论你有什么特别的发现？

(3)抽题计时进行小组口算比赛。

5.解决问题

(1)看图写出乘法算式和除法算式。

(2)解决问题。

（二）将知识树美化补充完整。

三、拓展练习

1. ＋ ＋ ＋ =8

=（ ）

2.12= ＋

＋

= =（ ）

四、总结课堂

这节课你有什么收获？

（二）感受数学的美。

三、小组内讨论，全班交流做法。

四、学生谈收获。

表内除法（一）整理和复习

知识树

板书设计

整理和复习是小学数学教学内容的重要组成部分，是学生学习数学的一种重要形式，也是激发学生学习兴趣，帮助学生加深对所学知识的理解，使所学知识更加条理化和系统化的有效途径。如何发挥整理复习的作用，提高复习课的实效性，我在设计本节课时注意了以下几点：

1.创设具有探索性的数学活动。

教学复习课不同于新授课，就知识而言，是学生已经学过的。如何使已学过的反思

知识仍然有吸引力，这就要求教师设计一些既让学生有运用所学知识的机会，又不是对已有知识进行简单重复的活动。这节课我是这样设计的: （1）通过对2-6的乘法口诀求商的除法算式整理，掌握整理的方法，发现用2-6的乘法口诀求商的除法算式间的规律。

（2）通过整理活动，培养学生回顾知识的意识和初步的总结归纳能力，在

活动中学会有序的思考。

（3）通过整理活动，培养学生之间合作的能力，在合作中体验数学学习的快乐。

2.在活动中实现“再创造”

学生学习数学是一个有指导的再创造的过程。数学学习的本质就是学生的再创造。这节课从一开始探索整理方法时，就为学生打开了创造的大门，给予学生探究的机会，让学生结合自己已有的表内乘法整理的经验，探讨整理的方法。在小组合作整理的时候，尊重学生的自主选择，为学生创造合作的机会。同时，借助发现规律让学生相互交流。

3.应用中复习。

数学的价值在于应用。让学生面对生活中的实际问题，使学生经历从“数学问题”到“生活问题”的变化过程，在实践中体会数学与人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和运用数学的信心。