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表内除法（一）练习课教学设计

教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版

内容来源：小学二年级《数学下册》第二单元

课 题：除法练习课

课 时：共1课时

授课对象：二年级学生

设

计

者：付士娟/郑州航空港区外国语小学

[课程标准要求] 体会四则运算的意义，掌握必要的运算技巧，能准确进行运算（CS）。

[学情分析] 二年级的小孩子很活泼，思维灵活，以具体形象思维为主，有意注意时间较短，爱说爱动，这就需要串联一个情景，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口，调动各种感官参加活动，提高学习效率。

[学习目标] 1、通过回顾乘法口诀、想乘法算除法等练习，最后等够达到熟练说出除法算式的结果。（CS）

2、在分苹果的情景中，理解平均分的两种含义，能够用画图的方法表示出平均分的过程，并能用自己的语言表述除法算式的含义。（CS）

3、能够用除法解决生活中的实际问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。

[评价任务] 1、通过分苹果的情景，达到练***均分的的两种含义，能够用自己的语言准确表达两种含义。（PO1）

2、通过情景中的第二、第三道题目，学生能准确说出数学信息和数学问题，并说出为什么用除法。（PO2）

[资源与建议] 1、对教材的简单分析

本节课是在学生学习了表能乘法和表内除法的基础上进行的，除法是小学二年级的一种新的运算，这将为小学阶段的除法打下基础，所以学生掌握和熟练运用“除法”的计算方法并解决问题是本节练习课的重难点。

2、对资源的分析、建议

根据本节课的特点，制作精美的课件激发学生的学习兴趣，内容可从学生喜欢的动画人物熊大熊二参加森林智力大会开始，用智力大会的情景串联整个学习过程，点燃学生的学习热情。为了让学生多种感官参与学习活动，本节课设计“比速度”“帮助熊大熊二”，通过智力大赛的形式提高学习效率。

3、本课的学习按如下流程进行：

（一）情景导入

师：今天有客人来到了我们的课堂，课件呈现熊大熊二图片。

师：发生了什么事？

（二）练习巩固

通过分苹果、分巧克力、拓展延伸等三个版块，有一道难层层递进的进行练习。 （三）除法解决问题

（四）回顾反思，梳理知识

你有什么新的收获？关于除法你还想知道什么？

4、本节课的重点是学生在复习的过程中感受知识的建构过程，每一个知识点在本单元处于什么位置；难点是理解平均分的两种含义，并能用除法解决生活中的问题。你可以通过如下做法突破本节课的难点：1、让学生多说一说“口诀”和“想乘算除”计算“表内除法”的算理，进而找出简便算法，提高运算速度和正确率。2、让学生找出数学信息和问题，通过画图和说算式的含义加强学生对平均分的理解，进而能够用除法解决生活中的问题。

[学习过程] 课前准备：作业纸、课件

一、情景导入

师;今天有客人来到了我们的课堂，看是谁？（课件呈现）

师：发生了什么事？

熊大：熊二你去参加森林智力大会吗？

熊二：那有什么好玩的？我要睡觉！

熊大：那好吧，答题赢得的蜂蜜我一个人吃了？

熊二：啊？我去

吉吉国王：这里是智力大会，不是谁都能进的！乘法口诀会吗？敢试试吗？

七（ ）五十六 （ ）五十五

四（ ）三十六 （ ）九六十三

六（ ）四十二 （ ）七三十五

三（ ）二十一 （ ）六三十

八（ ）七十二 （ ）八三十二 师：欢迎大家来到森林智力大会的现场！

吉吉国王：熊大、熊二你们会用乘法口诀计算乘、除法吗？

熊二：这可咋办啊？吃不到蜂蜜了

3×4= 12÷3= 12÷4= 4×6= 24÷6= 24÷4= 12÷6= 9÷9= 24÷4= 42÷6= 40÷8= 36÷6= 师;大家用乘法口诀掌握的很熟练，但是大家的速度和正确率怎么样呢? 师;1分钟小测试

16÷8= 27÷9= 54÷6= 45÷9= 32÷8= 36÷4= 64÷8= 21÷7= 48÷6= 63÷9=

吉吉国王：大家的乘法口诀掌握的真不错，你会用除法解决问题吗？。（板书：除法解决问题练习课）

8÷2= 10÷5= 12÷4= 二、巩固练习

1.平均分

师：什么会用除法？

生：平均分的时候

师：什么是平均分？

生：每份分的同样多就是平均分

师：你会平均分吗？

生：会

课件呈现6个苹果

学生到黑板演示

师：有不同的分发吗？

种分法都呈现

师：你会列除法算式吗？

学生讲解自己的分法和算式的含义。

6÷2=3 6÷3=2

6÷3=？ 6÷2=？

2.师：熊大、熊二看了大家分苹果也学会了平均分，看！他们也拿来了一些苹果。

12÷3=？ 12÷4=？

吉吉国王：两只臭狗熊只会平均分，却说不出算式的含义，你知道算式的含义吗？

3.师：吉吉国王也拿来了一些苹果。

吉吉国王：你们能用圈一圈的方法，表示这两个算式的含义吗？

（学生在作业纸上圈一圈，两个学生板演，并讲解自己的想法。）

三、除法解决问题

吉吉国王：分苹果会了，分巧克力你们不一定会啊？

有30块巧克力，平均分给5个学生，每个学生分几块？

有30块巧克力，每个学生分6块，可以分给几个学生？

有30块巧克力,每个学生分7块巧克力，可以分给几个学生？

四、回顾反思，梳理知识

这节课你收获了什么？

师：通过三关大比拼，可以看出大家会用“乘法口诀”和“想乘算除”的方法非常熟练计算除法算式；大家对除法算式的意义理解的很透彻，不仅能够用自己的语言表达出算式的意义，还能够用画图的方法表示出除法算式的意义，我们在学习的同时，还学会了帮助别人，也学会了团结就是力量，这都是非常宝贵的财富。

板书设计

除法练习课

平均分成3份，求每份是几

除法

求一个数里有几个几