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解决问题教学内容：人教版小学数学三年级下册教材第97页内容 教学目标： 1.知识与技能：通过引导学生走进生活情景，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。2.过程与方法：在解决问题过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加减法和大小比较的掌握。 3.情感、态度与价值观：培养学生
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解决问题教案推荐
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关键词：解决问题教案推荐
正文
解决问题
教学内容：人教版小学数学三年级下册教材第97页内容 教学目标： 1.
知识与技能：通过引导学生走进生活情景，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。
2.
过程与方法：在解决问题过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加减法和大小比较的掌握。 3.情感、态度与价值观：培养学生的研究能力，和于他人合作能力。
教学重点：小数知识的应用。
教学难点：运用小数加，减法多种策略解决实际问题。
教学方法：自主、合作、探究。
教学用具：PPT课件
教学过程
一、创设情境、激发兴趣 1、直接写出得数。 0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 2、动脑筋试一试。 7.□ -□.3 =3.5
6.□ +□.5 = 13.3 二、合作学习，自主探究 1.学习教材第97页例4. 出示例4 。 教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
2.学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。 3.教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了 0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。 2.5+1.2=3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。 4、对比小数加、减法与整数加、减法。
教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师引导学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。） 结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）
三、巩固运用，深化拓展 1．计算训练
练习二十二第1题 （练习在课本上，允许个别学生用竖式计算） 2．用数学。练习二十二第2题 学生独立解决，第⑵个问题要求学生选择自己喜欢的方法解决。
四、全课小结
五、板书设计：
解决问题
例4
方法一：10-6.8=3.2（元）
方法二：10-6.8=3.2
2.5+0.6=3.1（元）
3 .2-2.5=0.7 3.1<3.2小丽的钱够了
0.7>0.6钱够了
方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）
9.9<10 够买。
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关于本教案的常见问题
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