28 胸有成竹教学实录与评析

《胸有成竹》教案

［教学目标］

知识与技能

1.理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能正确地运用。

2.理解课文的内容。

3.能熟练地复述这个成语故事。

情感态度与价值观

教育学生学习文与可刻苦努力、坚持不懈的精神。

［教学重难点］

理解成语的表面意思，并结合自己的生活实际谈谈自己的理解。

教学过程

一、激情导入

1.同学们，我们今天继续学习成语故事《胸有成竹》。

2我们来复习一下上节课所学生字。ppt.汇报识字结果。大家掌握的很扎实，说明在识字环节用心了。

3.文中还有一些四字词语对我们理解课文也很有帮助。积累词语。ppt 二、研读课文，深入理解

1请大家小声读课文，思考：故事介绍的是谁？他给你留下了怎样的印象。

2欣赏竹画，说说感觉。文同画竹有什么妙诀呢？请大家默读课文，用横线画出来。

①读句子：原来，文同在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子。

教师引导：文同为什么要种各种各样的竹子呢？（便于观察竹子）

②ppt出示投影：无论春夏秋冬，阴晴雨雪，他都去竹林观察竹子的生长变化，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色。21世纪教育网版权所有

读句子，谈体会。（思考：“无论”是什么意思？说明了什么？

“无论”

表示在任何条件下，结果都不会改变。说明了不管什么季节、什么天气，文同都会去竹林观察竹子。）

教师引导：文同坚持不懈地去竹林观察竹子，那么他是怎样观察的呢？

学生：观察竹子的生长变化，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色。

③ppt读句子：日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中。

教师引导：谈体会。（“日积月累”是什么意思？什么“印在他的心中”？

学生：“日积月累”意思是：长时间的积累。

学生：不同季节、不同天气、不同时辰的竹子形象都印在他的心中。）

（3）教师小结：文同画竹的妙诀就是：仔细观察、认真琢磨、坚持不懈、刻苦努力。（板书）

3.你现在能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？可结合文中的哪段话来理解？

引导学生重点阅读最后一自然段，并让学生说说他们的理解。

指画竹子时，心中有一幅现成的、完整的竹子形象。比喻做事之前早有通盘的考虑和谋划。

4师小结胸有成竹这个故事告诉我们：做任何事情之前要做好充分的准备，有把握的做事情才能遇事不慌，才能保持冷静，才能把事情做好。

三、拓展运用

1.过渡：刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思，这还不够，最重要的是能够运用它，下面我就来看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。21教育网

2.结合生活实际，理解“胸有成竹”的意思。

（1）师举例：小明平时学习很努力，再加上他在期末考试前认真地复习了，所以，在期末考试时，小明胸有成竹。21cnjy.com

（2）学生举例，进一步体会“胸有成竹”的意思。

3.用“胸有成竹”说一句话。

4过渡：通过这节课的学习，我们不仅了解了《胸有成竹》这个词的含义，又积累了一个成语故事。我们中华民族从来都是会讲故事的民族，这些故事有些是有文字记载，有些事口口相传。这些故事让我们的民族文化更有特点，让我们的民族更有凝聚力。希望我们也能成为这样故事的传播者。

四复述故事。

1你想把这个故事讲给谁听？讲给爸爸和讲给弟弟的同一个故事应该有什么不同？我们称之为成人版和幼儿版。

2试讲故事。改编1. 改编2改编3

［教学板书］

胸有成竹

仔细观察

认真琢磨

坚持不懈

刻苦努力

［教学反思］

1.在教学过程中，我重点引导学生理解：“文同画竹的妙诀是什么？‘胸有成竹’是什么意思？”通过对这两个问题的思考和回答，学生们体会到文同善于观察、坚持不懈、刻苦努力的精神，更好地理解了课文主旨，也使自己受到了启发。反思整个教学过程，学生学得很起劲，回答问题也很积极，课堂气氛很活跃。21·cn·jy·com

2.在课堂的最后，我让学生们结合生活实际，通过举例子进一步体会“胸有成竹”的意思。学生们反应比较积极，都能结合自己的生活实际来谈理解，使得学生们能够学以致用，培养了他们的创造力和口头表达能力。

、学习课文，掌握成语 （一）默读课文。 1．默读，思考：故事介绍的是谁？他做了什么事？结果怎么样？（展示课件第五屏） 学生讨论交流，指名回答提问。 2．师点评学生的回答，总结答案要点。（展示课件第六屏） 人物：北宋文同。 事件：经常观察竹子，有时动笔画竹子。

结果：画的竹子逼真传神。

（二）学习第二自然段 他把竹子画得那么逼真有什么妙诀吗？（展示课件第七屏） 1．生齐读第二自然段。 2．你们找到妙诀了吗？ 指名回答并板书。（展示课件第八屏） 3．指导朗读。 4．文同寒冬酷暑坚持不懈地观竹、画竹，才www.21-cn-jy.com