识字2 部首识字歌ppt课件课堂实录

《部首识字歌》教学设计

教学目标：

1、认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。

2、熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。

3、让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。

教学过程：

第一课时

一、猜谜引入，激发兴趣

1、师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。

2、生猜。

3、出示图片及字卡“蜜蜂”。

师：看谁来啦？打声招呼吧！

小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？

（以学生喜爱的猜谜形式导入，给学生营造出宽松的氛围，从而激发学生的学习兴趣）

4、学生用各种方法记忆字形。

生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。

生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。

（多种方法记忆字形，发挥了学生的主动性）

师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。现在我们用掌声欢

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迎小蜜蜂的到来吧！

（把图片贴于黑板上）

5、练习用“蜜蜂”说话。

师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？

小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？

（揭示目标，为下文学习字、词做铺垫）

二、学习字、词，理解感悟

（一）学习第一组“蜂、峰、锋”

1、课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂。

2、师：你们都看到了什么？

生练习说话（培养观察能力和语言表达能力，为引出词语做铺垫）。

3、师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！

fēng fēng fēng

师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。生读词语

4、仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“fēng”）

（激发学生独立学习，善于思考）

5、出示字卡：蜂、峰、锋。

师：又有什么新发现？

（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）

师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？

（设置疑问，调动积极性）

6、联系以前学过的识字方法，同桌讨论。

（把学习的主动权交给学生，培养学生自学能力）

7、找生汇报。

生1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”。

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生2：它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。

生3：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。

生4：勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。

（多种识字方法灵活运用，极大地激发了学生的想象力和创造力，识字能力得到提高，真正让学习充满快乐）

师总结：你们的方法真不错，只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道哪些？

8、练习用“峰”“锋”组词。

9、游戏巩固（捉错别字）。

找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因。

（激发学生学习兴趣）

（二）学习第二组同音字：永——泳——咏

1、出示字卡“永”生练习组词。

2、师：看来你们没有忘记老朋友，下面我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳。

3、看课件：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？（唱歌），这边的小朋友又在干什么呢？（游泳）

课件出示：歌游

找生填空，讲意思。

（在情境中识字，理解词语）

4、练习用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作。

5、练习用“游泳”说话。

6、渗透德育（奥运冠军罗雪娟）。

（体现语文学科的人文性）

7、识记“游”，指导书写。

8、课中休息，随同课件一同唱《春天在哪里》。

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三、学习第三组同音字：噪——燥——躁

1、出示字卡。

2、师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。

3、小组合作学习：

（发挥学生主体作用，体现小组长的组织作用，促使小组合作学习落到实处）

4、汇报。

①根据意思记忆

②编儿歌

③创编一段话

④表演

四、游戏巩固

1、猜字游戏。

2、课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上带有生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。

（针对低年级儿童特点，激发兴趣，反复巩固，强化识字）

五、总结、延伸

1、找生谈谈记字方法。

2、师总结，出示课题：认识汉字多动脑。

3、延伸：

出示：垂、捶、锤

谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？

（扩展知识，教给学生学习方法，培养自学能力）

4、学儿歌（屏幕显示文中儿歌），熟读。

六、写字

1、课件出示本课生字。

2、生观察有何发现：

上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁”均是左右结构。（课件上字体

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按结构闪动）

下排的“游”是左右右结构。

“蜜”是上中下结构。

3、指导书写“蜜”，找一学生上黑板示范。

（培养学生发现美、热爱美、热爱祖国语言文字和使用语言文字的感情。）

第二课时

一、复习引入

1、认读字词卡（多种形式）。

2、同桌用字卡玩“找朋友”的游戏。

二、朗读儿歌，牢记方法

1、指名读儿歌，互相评比。

2、男女生、师与生、组与组之间赛读。

3、总结识字方法。

三、指导书写

1、观察要写的字，找共同点。

2、指导书写。

3、学生书写，描一个写两个。

4、展示学生写的字，师生互评。

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