23 我是最弱小的吗教学内容概述

我不是最弱小的（第一课时）

余江四小

李翠莲

教学目标：

1、认读本课“芬芳、娇嫩、末”等生字词，会写“弱、末”生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、整体感知课文，品味描写蔷薇花的句子。

课前准备：生字卡、课件

教学过程：

一、

激趣导入

1、咱们来做个游戏好吗？唱反调

师：我说长

生：短

师：我说胖

生：瘦

师：我说大

生：小

师：我说强

生：弱

师：我说强大

生：弱小

2、出示词卡“弱小”生读

3、古时候，他是这样的，出示课件

（小鸟刚长出来，翅膀上的羽毛软软的，能飞得起来吗？生说：飞不起来。对，就表示柔弱的意思。现在就是这样写。）我们把它请进田字格，老师告诉你一个小秘密，要想写好这个字，这三横的距离差不多就漂亮了。师写弱小。

再读读这个词。生活中，你见过弱小的什么？

4、师：有位外国小朋友才5岁，却说我不是最弱小的，揭题，板书课题。

5、课文预习了吗？读了五遍的请举手，五遍以上的举手，那老师可要考考你了，文中的我到底谁呢？出示词卡“萨沙”，跟他打打招呼吧，生读（平舌音读得真准）他的哥哥叫——出示“托利亚”叫叫他的名字。文中谁最弱小？出示“蔷薇”，文中还有一种花叫——“铃兰花”读词。

师：那课文到底写了他们之间的什么故事呢？想不想知道，别急，答案就藏在文中呢。

二、初读课文，学习生字。

1、轻轻地打开书本，老师相信你们一定能做到，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读完了向老师点点头（生读课文，教师巡视）

2、师：你们表现的真棒，奖励你们读两个词。

（1）芬芳

娇嫩

ａ谁能读一读，睁大你的小眼睛看看他们的样子，你发现了什么？你能猜出跟什么有关？

ｂ同一家族，藏着很多秘密。（这就是形声字的特点。）我们的汉字真神奇，掌握了这个规律，能认识很多很多的字，还能猜出他的意思呢！

师：真棒，一群生字宝宝正等着你呢！出示生字

（2）托起

掀起

递给

聊天

师：特快火车谁来开？生读，读对了竖起大拇指

师：读了这组词，你又有什么发现？（跟动作有关）谁能做做动作读读。

（3）师：有个生字宝宝，他呀，总排在最后面，你瞧，他来了。出示词语“周末”,指名读。

师：一周的最后就叫——周末，一个月的最后就叫———月末，一年的最后就叫——年末。

师：他呀，有个双胞胎，你知道是谁吗？出示未

你瞧，他们俩长得太像了，你能不能想个好办法区别一下他们。老师编了个顺口溜，未来的路越走越宽，末路越走越窄。跟老师读一读。

让我们把他请进田字格，师范写，评议。

师：课文到底讲了一个什么故事呢？

4、读儿歌。

周末里，（去度假），

遇雷雨，递雨衣，

掀雨衣，（遮蔷薇），

保护弱小真勇敢，真勇敢！（读儿歌）

出示课件，师：这个故事就发生在什么时候——在周末，萨沙一家人去干什么——去游玩…..萨沙掀起雨衣，是为了——遮蔷薇

师：你瞧，被我们变变变，变成了一首小儿歌呢，多有趣呀，想不想读一读。老师教你们一个小秘诀，会读得更有意思，伸出你

的小手一起读。拍手读。

三、学习描写“蔷薇”部分

师：课文一共有几个自然段？（9个），哪几自然段写了蔷薇花呢？

1、

请你们读读第2自然段和第8自然段，找出描写蔷薇的句子，用横线画下来。

2、

汇报句子。

（1）

原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

ａ师：读了这个句子，你一定知道野蔷薇长在哪儿？（被铃兰花簇拥着）出示课件，谁来指一指蔷薇和铃兰花。

ｂ师：你瞧，蔷薇就是这样被铃兰花包围着，这就叫——出示“簇拥”读这个词。

ｃ师：生活当中这种场景可多了，（出示课件）你看，这是老师下课时的场景，谁能用上簇拥说一说。

句子训练：——————簇拥——————。

师：生活中，你还见过这种簇拥的情景吗？谁还能说一说。（练习说话）

师：被簇拥着的蔷薇显得更美了，谁来读读句子。（生读）

ｄ师：我们刚刚知道了蔷薇的位置，现在想不想去看看它的样子（出示句子）。

师：再读读这段话，边读边想象，你仿佛看到了怎样的蔷薇？

（生说）

想不想近距离地看看它（出示课件）美

师：是啊，真美！一阵微风吹过，蔷薇——出示词卡“随风舞动”，哪朵漂亮的蔷薇舞动起来？生做动作读词

师：让我们凑近闻一闻，闻闻这朵，闻闻那朵，（好香哪，真香）

用文中一个词来说就是————出示“芬芳扑鼻”，谁能读好这个词。

师：这么美、这么香的蔷薇！老师想读一读，不过老师有个小小的要求，你们闭上小眼睛，听老师读的时候看看你的小脑袋里有没有蹦出美美的花，花香有没有钻到你的鼻子里哦（老师范读）

刚刚有没有看到，有没有闻到？把你看到的、闻到的用你的朗读声告诉大家。（指名读）

（2）

师：太美了，如果这么美的花能让更多的人欣赏到就好，可是——一件事情发生了

放课件

“雷声大作，下起了倾盆大雨。”

读词“雷声大作”

“倾盆大雨”

师：怎样的雨叫“倾盆大雨”？特别大，大得就像用盆泼水一样，大吧，读词

（3）

这时蔷薇怎么样呢？

出示句子：大雨已经打掉了两片花瓣，花儿无力地垂着头，

显得更加娇嫩。

a、

读读句子，边读边想象，此时你又看到了怎样的蔷薇？

b、

你好像听到了蔷薇在说什么？

c、

谁能读读这句子。请一生读，老师想请你们闭上小眼睛，看看听了他的朗读，你有没有看到那么可怜、娇嫩的花。生练习朗读。

四、设置悬念

师：假如你就在旁边，你会怎么做呢？生说

萨沙又是如何去做呢？他为什么会这样做呢？我们下节课再学。

板书设计：

我不是最弱小的

萨沙

蔷薇花