天鹅的故事教学设计第一课时

《12 天鹅的故事》教学设计（第一课时）

上海市博文学校 张轶男

【预习要求】

1.借助工具书，读准字音。（重点词：脯、颤、怔）

2.观察文中“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”等词语的特点，理解意思。

3.正确地朗读课文，划出天鹅的三次啼叫，想想每次啼叫代表了什么意思。

【教学目标】

1、在阅读的过程中独立认识9个生字。积累本课词语8个以及描写风的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。了解课文的内容，联系上下文理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句。

3、通过一群天鹅团结一致和恶劣环境抗争的故事，懂得只有齐心协力才能共度难关。

【教学重难点】

1.理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句，体会天鹅们的心情。

2.学习预习课文的方法：边读边划出不理解的词语。

【课时目标】第一课时

1、在阅读的过程中独立认识9个生字。积累本课词语8个以及描写风的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。了解课文的内容，联系上下文理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句。

3、懂得只有齐心协力才能共度难关。

【教学过程】

一、谈话引入，激发兴趣 1.出示天鹅图，交流感受。

2.资料补充

3.揭题齐读

4.预习反馈

说话练习：在 时，老天鹅 ,天鹅们 ,最后 。（随机板书：老天鹅

众天鹅）

二、朗读课文，理清文章脉络

1、出示自读要求：（1）读正确课文。

（2）思考：文中几次写到了天鹅的啼叫声？

请用双直线划出，并想想它们分别是在什么时候叫的？表达了什么意思？

2.校对小节号

2、交流 师小结：课文就是按照起因-经过-结果的顺序把故事写清楚的。

三、研读文本，体会意义

1、学习第一次叫声，了解故事的起因。

（1）引读第一小节

▲理解：群山环抱

▲学习理解：北风呼啸 积累描写风的词语

▲找规律：呼啸

窟窿

胸脯

▲师小结 （板书：遇险）

（2）师引读，体会天鹅们的绝望、担心、着急

指导朗读

2、学习第二次叫声，体会老天鹅的奋不顾身和众天鹅的齐心协力。

师：天鹅们遇到了危险，他们靠着自己的力量求得生存。那它们是怎么做的呢？请大家默读课文3-4节，划出相关句子。

（1）出示第3小节，危机出现，老天鹅挺身而出。

▲交流校对，指导读正确。

（2）对比理解描写描写老天鹅破冰场景的话，指导朗读。

交流： 腾空而起——速度快（指导朗读）

“像石头似的”——冲击力大（指导朗读）

（3）用自己的体会读好这段话，交流体会。

说话练习：你真是一个破冰勇士！你的（ ）的精神值得我学习！

（随机板书：奋不顾身）

（4）齐读第3节

过渡：当看到老天鹅用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。此时此刻，别的天鹅有什么反应呢？

（5）出示第4节，理解：怔住

师引读：确实是这样。看到老天鹅突然——腾空而起。用自己的胸脯和翅膀——重重地扑打冰面。别的天鹅似乎——怔住了。

▲交流划句

▲练习说话：天鹅们心里在想什么？ ▲

交流划句

▲引读，体会叫声。

▲理解：劳动号子；

▲指导朗读，随机学习：塌陷

3、学习第三次叫声，感受天鹅们破冰成功的喜悦。

师引读

——

（1）体会叫声，训练说话，出示：天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——可哩！”好像在说：“ 。”

（2）齐读第5小节

（3）师小结：这次的胜利靠的不仅是老天鹅的奋不顾身，还有众天鹅的齐心协力（板书：齐心协力），终于，脱离了——危险（板书：脱险）

四、总结

师：学了这篇课文后，老师要告诉你们，这是一个真实的故事... ...

板书设计： 12. 天鹅的故事

老天鹅 奋不顾身

遇险 脱险

众天鹅 齐心协力