整理和复习教学设计｜教案在线预览

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表内除法（一）整理复习教学目标：1.通过整理和复习，加深学生对除法含义的理解，巩固用2～6的乘法口诀求商及乘除法之间的关系。2. 巩固用除法解决简单的实际问题，进一步体验除法运算与生活的密切联系。3.通过复习建立知识网络，为后续除法学习打好基础。教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。教学难点：理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-25 17:14:00

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学校：昆明市官渡区南站小学

整理和复习教学设计

未知

2018-05-25 17:14:00

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关键词：整理和复习教学设计

正文

表内除法（一）整理复习

教学目标：

1.通过整理和复习，加深学生对除法含义的理解，巩固用2～6的乘法口诀求商及乘除法之间的关系。

2. 巩固用除法解决简单的实际问题，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

3.通过复习建立知识网络，为后续除法学习打好基础。

教学重点：

提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

教学过程：

一、谈话引入

同学们，第二单元学习完了，今天我们一起对本单元学习的内容作一个整理和复习（板书课题）。

二、复习整理

1.建立知识网络

请同学们回忆一下，我们在这个单元学过了哪些内容？

生1：这一单元我们学***均分”、“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。

师根据学生说的内容相机板书本单元的知识点，引导学生明确本单元是在平均分的基础上认识除法及相关内容，建立起单元框架。

师:关于这些知识点你知道了些什么？

出示“复习提纲”，让学生根据提纲中的问题进行回忆和思考，小组内交流答案。

2.学生活动，回顾所学知识

3.复习除法的意义。

（1）举例说明平均分的含义，师出示分法学生判断是否平均分；

（2）根据平均分实物图，写除法算式并指出除法算式中的被除数、除数、商”。

（3）说出每个除法算式的含义，指名多人说。

4.复习用2～6的乘法口诀求商

（1）师出示乘法口诀表，生将乘法口诀补充完整。

（2）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（3）小结：用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

5.巩固练习第一关

（1）口算

（2）列式计算（P27页第2题）

学生订正，师补充强调，通过列式巩固用除法计算的几种情形。

6.复习用除法解决问题

（1）出示P27页第3题，让学生读题；

（2）列式计算说出用哪一句乘法口诀计算的

（3）鼓励学生用乘法验算

（4）对比两小问题的相同和不同之处，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。

7.巩固练习第二关

出示孔雀羽毛的4个题，让学生读题独立完成，引导学生辨析不同时候用不同运算解决问题。

三、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

板书设计

表内除法（一）

平均分

除法的初步认识

除法

除法的含义

算式的各部分名称

用口诀求商

用2-6的口诀求商

解决问题

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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