认识钟表优秀教案范文

认识钟表

朱

鹏

一、新课导入

1、猜谜语（展示大屏幕）

嘀嗒滴答滴答答，你猜我是谁，会走没有腿，会说没有嘴，我会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（老师读，学生猜）

师：同学们猜猜，这是什么？打一日常生活用品。

生：闹钟……

师：孩子们，真会猜。请看大屏幕，老师给你们带来了哪些钟表呢。你们看看这些钟表都是各式各样的，它们都漂亮吗？

生：漂亮。

师：那钟表，在我们日常生活中，有哪些作用呢？

生：叫我们什么时候起床。

生：还可以看时间，什么时候下课……

师：在我们的生活中，是离不开钟表的，它无处不在。那你们能认识时间吗，今天，我们就一起来学习认识钟表。（老师板书课题，并要求学生齐读。）

二、探究新知

1、认识钟面（多媒体展示图一）

引导：仔细观察钟面，你能发现什么？要求拿出学具，前后两个同学相互讨论交流。（一会儿，请同学起来自由交流）

生：有数字

生：有时针和分针

生：还有……

师：喔，有数字，同学们观察的真仔细，有多少个数字呢？还有时针和分针，你们又是怎样认识的呢？

生：有12个数字。（让学生齐读从小到大的数字）

生：……

师：那请同学们在仔细看看，时针和分针都各有什么特征呢？

生：时针短，分针长。（老师继续问：还有什么特点呢？）

生：时针要比分针粗一些。（表扬、鼓励说的好的同学，老师总结）

讲解：对了，分针又长又细，时针又短又粗；而且它们都是沿着数字从小到大的顺序走动的。

2、认识整时

①媒体展示图二

老师引导：前面我们已经认识了钟那我们应该怎样来认识时间呢，请看大屏幕，仔细观察图中小女孩在干什么，是几点钟起床的? 生：小女孩是七点钟起床的。

师：你是怎样知道的，从哪里看出来的？

生：从钟面上…

②多媒体展示图三

引导同学们依次说出钟面上的时间。（老师板书三个不同的时刻并讲解：在生活中我们说的几点，实际上在数学中就是几时）然后让同学们仔细观察钟面上，这些时刻都有哪些共同的地放和不同的地方。

生：它们的分针都是指向12的，时针指的不一样。

师：同学们观察的真棒，说得非常好。那你们再想一想，当分针指向12时，时针指向什么数字时，就是什么呢？

生：

……

师：当分针指向12时，时针指向几就是几时。（导出概念）让学生齐读概念并记住。

③多媒体展示图三

请同学们仔细看看，图中，还有哪里是表示时间的？喔，电子表显示的是7:00。那同学们想一想，我们的时间有几种表示方法呢？

生：两种……

师：对了，一种是直接写出时间，一种是电子表的表示方法。我们来看看，电子表的方式是怎样写的。首先是几时就写几，然后写两个小圆点，后面在写两个0。

④抜一拔

现在，我们已经认识了整时。那现在请同学们用自己的学具随便拔出一个整时来。同桌之间相互抜一拔。（然后请两个同学上台来表演）

三、巩固训练

1、考考你

引导学生认识电子表上的时间，师生共同交流。

2、小明的一天

师生共同认出钟面上的时间，然后让学生用两种方式独立写出钟面上的时刻，并引导学生要珍惜时间，合理利用自己的一天。

3、青蛙找荷叶（连线）

请同学起来作答。

4、我会写（要求学生独立在草稿纸上写出，并请两个同学上黑板板演）

5、想一想

引导学生动脑筋想一想，然后请同学起来分析。

四、课堂小结

今天，你学会了什么？要求，同学们，回家后，把今天学的知识讲给父母听，并且指着钟表拔一个整时给父母看。