分数混合运算优秀教学设计范文｜教案在线预览

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第4课时《分数四则混合运算》教学内容：P33例3及相关练习教学目标：1．结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。2．能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。3．培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。教学难点：正确计算分数四则

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所属课文：分数混合运算

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2018-04-30 13:46:00

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分数混合运算优秀教学设计范文

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关键词：分数混合运算优秀教学设计范文

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第4课时《分数四则混合运算》

教学内容：P33例3及相关练习

教学目标：

1．结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2．能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。

3．培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。

教学难点：正确计算分数四则混合运算。

教具运用：课件

教学过程：

一、激趣引入 32343351.

课前计算： 14 0.6

43578482.口算下面各题。 33321133 － ×2

÷ 20483515883．揭示新课：学习分数混合运算（板书课题）二、探究展示 1．出示例3，阅读理解（1）老师整理情境中的信息与问题。

（2）学生明确题意。 2.分析解答：

（1）求这和药片可以吃几天，先算什么？再算什么？

（2）怎样列综合算式？小组讨论并汇报，如何列综合算式。 2÷

板书：先求每天吃多少片12÷（先求一共可以吃多少次12÷1×3） 21÷3 2（3）分析运算顺序。师问：这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？（4）在课本上独立计算，订正。

3.巩固练习，完成教材第33页“做一做”。 514.变式练习。出示分数、小数混合运算：÷0.125－

84三、质疑点拨

阅读课本P33例3，提出自己的疑问。老师结合板书来说明分数除法混合运算的运算顺序。

四、测评提高

（一）、测评练习

1．计算下面各题

857657114336(4)  () 7

136976939887订正后小结分数乘除、连除的计算方法：先转化成连乘，再按连乘的方法来计算。

2．继续计算：

301.64284154585 18(0.6)  0.64 9

15397314217973．解决问题：

（1）3盒水果糖重水果糖重多少千克？

（2）王师傅用15千克面粉做蛋糕，每个蛋糕用面粉了12个，还剩多少个蛋糕？

（3）一个长方形的面积是8平方米，长是8米，宽比长短多少米？

153千克。食品店取走431千克，一盒巧克力糖重千克。一盒巧克力糖比一盒105（4）P33“做一做”。

4．计算比赛（练习册P20第1题。）

（二）提高练习

小丽在做作业时，把一个数除以4，看成了这个数乘4，结果她算出的答案8是，你知道正确的答案是多少吗？

9五、反思评价：今天主要学习了什么知识？还有什么疑问吗？

布置作业：课本P35第9、10题。

板书设计

分数混合运算

先求每天吃多少片先求一盒药共吃多少次

一共片数÷每天吃的片数=吃的天数一共吃的片数÷每天吃的片数=吃的天数

112(3)11232231222 123

12128(天)38(天)

在没有括号的混合运算里，要先算乘除法，再算加减法，如果只有乘除法，要从左往右依次计算。有括号要先算括号里面的。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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