分数四则混合运算ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

分数加减混合运算一教学内容分数加减混合运算二教学目标1 ．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2 ．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3 ．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。三重点难点掌握分数加减混合运算的顺

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-03-30 08:11:00

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学校：行唐县实验学校

分数四则混合运算ppt配套的板书设计及意图

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关键词：分数四则混合运算ppt配套的板书设计及意图

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分数加减混合运算

一教学内容

分数加减混合运算

二教学目标

1 ．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。

2 ．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

3 ．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。

三重点难点

掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。

四教具准备

幻灯片。

五教学过程

（一）创设情境，新课导入

（二）教学实施

1 ．出示例1 的表格。

( l ）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。

( 2 ）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？"

( 3 ）提问：森林部分指什么？怎样列式？

( 4 ）请学生试着算一算，集体交流计算方法。

老师巡视，请不同算法的同学板演。

33方法一：1＋10一1 方法二：

1＋10一1

252553532 =10＋10一1 =10＋10一10

564 =5一1 =10 533=5 =5 ( 5 ）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。

2 ．出示例1 的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？

( l ）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1 " ？720是什么意思？

11202－5或1 －(1120＋25( 2 ）请学生列出算式：1 －)

( 3 ）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。

1 －112022－5 1 －(1120＋5)

=2020120－1120－820 =1 －(11＋20120820) =1 －19

=提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？

（三

）小结。

提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？

引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。

(四 )．巩固运用

1.完成教材第98页的“做一做第一题。

学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。

2.实践创新

五．作业

第100页练习二十五第2、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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