整理和复习ppt课件课堂实录

观察物体

教学内容：人教版小学数学二年级上册教材68页

教学目标

1.

知道从不同位置观察时看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形。

2.

通过观察，操作，想象等活动，使学生初步掌握全面正确的观察物体的基本方法。

3.

使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察物体时看到的图形可能不同。

教学难点：辨认从不同侧面观察物体时看到的图形。

教学过程

一、游戏导入：

师：同学们，今天老师带来一个小游戏，名字叫做猜猜他是谁，想玩吗？

生：想

师：快来看，他是我们班的一个同学，谁来猜，他是谁，再看一张，再来看一看。为什么第一张的时候没有猜出来呢？

生：因为.. 师：第一张看到的什么面？

生：背面

师：看背面猜不出是谁。第二张呢？

生：侧面

师：看来观察时有时不能只看一个面，要全面观察，今天我们一起来观察物体。

二、实践观察

师：今天老师请来一位小伙伴和我们一起学习，喜欢吗？

生：喜欢

师：我们现在让这个熊猫和你们一样面朝大屏坐端正，找四位同学上台观察。你看到了什么面？看到了什么？

生1：我看到熊猫的正面，有…

生2：我看到熊猫的背面，有….

生3：我看到熊猫的侧面，有…

生4：我看到熊猫的侧面，有…

师：两位同学看到的都是侧面，一样吗？

生：不一样

（说出蝴蝶结就可以）

师：说的不错，现在来找找哪张图是你看到的熊猫的样子，站到图片下面。站的对吗？请两位侧面同学留下，再问，有什么不同？

生：两个胳膊的方向不同。

师：请生再回到侧面，用胳膊来比熊猫胳膊的方向，加深印象。

总结：虽然都是侧面，但是熊猫胳膊的方向却不同。

师：四位同学观察到的图形一样吗？

生:不一样。

师：为什么不一样？

生：因为他们站在不同的位置。

师：你们会像他们这样观察物体吗？请小组长拿出每一组的观察玩具面向大屏放好。先看观察要求，安静观察，能做到么？

生：能。

师：按顺序说一说，我看到了什么面，看到了什么。齐读

生齐读一遍要说的问题

师：开始观察吧，观察好了和小组的同学讨论一下

生观察并小组讨论，师指导。师组织课堂纪律

师：请一个小组到讲台上观察展示，其他同学认真听。

生1：我看到物体的正面，有…

生2：我看到物体的背面，有…

生3：我看到物体的侧面，有…

生4：我看到物体的侧面，有…

师：说的怎么样？

生：好。

师：给他们鼓掌。

生：棒棒棒。

师：现在我们坐在自己的位置上只能看到物体的一个面，怎么样才能看到其他面呢？

生：换位置

师：真聪明，还有别的办法吗？

生：转动物体

师：我们先来体验第一种方法，老师说换你们就顺时针换到下一个同学的位置，全体起立，换

生快速安静的换动位置

师：看到了什么面，和上次一样吗？

生1：我看到了正面，不一样。

生2：我看到了背面，和上次不同。

师：你看到了什么面？

生3：侧面（用胳膊比方向）

生4：侧面（用胳膊比玩具方向）

师：你们看到的和上次一样吗？

生：不一样

师：真的不一样，那再来换动一次位置吧。

生安静换动位置并观察。

师：我来采访一下，你看到的什么面，和前两次一样吗？

生：不一样。

师：你看到的什么面？和上次一样吗？

生1：侧面（胳膊比），不一样。

生2：侧面（胳膊比），和上次不一样。

师：再来换动一次，看看有什么发现。

生1：和上次不一样。

生2：和前几次都不一样。

生3：我看到的侧面（手比），和前几次都不一样。

师：最后再来换一次

生安静换位置

师：这次怎么样？

生：我们又回到原来的位置了。

师：我们刚才通过换动位置观察到的一样吗？

生：不一样

师板书：观察位置不同，看到的图形不同

师：确定每次看到的都不一样吗？

生：我们组的有相同的

请生上台展示，让其他学生发现也有相同的情况

再看板书，请生填词，有可能

完整板书：观察位置不同，看到的图形有可能不同。

生齐读板书

师：刚才的方法体验的不错，再来试转动物体的方法，请小组长把玩具换动一个不一样的位置，安静观察，怎么样，一样吗？

生：不一样

师：再换一次，学会观察物体了吗？

生：学会了

三、巩固联系

师：请小组长收玩具，还想观察吗？来看，这四位同学在不同的位置观察汽车，你能在右边把小朋友和他观察到的连起来吗？打开书68页做一做，请用直尺连一连。

生连线，师观察，找错误和正确的，展示。

讲一讲连线

师：刚刚都是从四个位置观察的，还能从别的位置观察吗？

生：上、下。

师：真棒，来看一看大象的问题能解决吗？

看看这四张照片分别是哪个小动物帮大象拍摄的？

生1：小鸟

生2：小熊

生3：小猴子

生4：袋鼠

师：同学们真棒。那同学们知道吗，摄影师就是知道了从不同位置观察物体的秘密，拍摄出美丽的照片，想欣赏吗？

这是哪？

生：东方二小

师：这是学校的教学楼，是从哪个面拍摄的？

生：正面、侧面、背面

生：鸟巢

师：哪个面拍摄的？

生：上面、侧面、侧面、里面

师：题西林壁，师读师，这说的什么山？

生：庐山

师：知道这首诗的意思吗？

欣赏图片，慢慢体会。

师：现在知道了吗？

生：知道了。

师：这首诗里也有观察物体的秘密，大自然神奇么？但更厉害的是我们人类，知道秘密并且把它运用到生活中来。

四：课堂小结：

师：这节课你有什么收获？

生：观察位置不同，看到的图形有可能不同。

五：作业：

师：下课之后，可以借助手机或相机，还有今天学习的数学知识，拍一些自己喜欢的照片，在我们班举行一次摄影展，下课。