Fun with language教案及板书设计

四上 Module 4 My class Period 2

课题

U7How many stars does each group 课型

巩固课

执教者

吴意兰

have? 教

材本课以“How many”数数展开话题，情景性强，单词主要以数字和名词为主，本课内容要求联系实际，让学生通过实际语言交流，把英语用语运用于实际交际中。 分

析

学

情分

析

学生还未

掌握什么

学生已掌

握了什么

1、数字单词1-99的读法。

2、课文的整体认知和朗读。

3、一些物品和形容词的读法。

4.How many …s are there…? There are/is…

目

标表

达

重点

难点

1、课本39页短语的表达和朗读。

2、本课句型How many… does … have? He/She have…

3、新单词maths，Chinese 4、将不同的数字运用与实际说话中。

1.熟练运用句型：How many… does … have? He/She have…

2.巩固数字在听力中的运用，培养学生良好的听力习惯。

3.通过How many 这个主题来滚动前面所学内容，培养学生语言运用综合能力。

4.

善于合作、竞争与分享，在合适的语言情景中，敢于用英语用语进行交际。培养负责任、守规矩的学习习惯。

1、单词：maths，Chinese。

2、本课句型How many… does … have? He/She have…的实际运用

1、

如何在听力中获取正确的数字信息。

2、

通过How many这个话题进行综合说话。

方

法 PPT 图片

手

段

教学过程

（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）

教学环节 教学过程（教师教什么、怎么教？）

设计意图

1、明确学习目标

2、Let’s recite以挖空的形式背诵课文

Review 3、Let’s play复习数字的表达

1、情境创设：

Today I will introduce some new friends to you.They are TF boys。Now they are in the shop.There are many things in the bookstore. 2、look and say Presentation ①PPT呈现文具的图片，引导学生用英语表达出来如：

yellow pencils

，green/red/yellow crayons ，long/short rulers ，music books ②PPT呈现maths books ，Chinese books的图片，

(phonics学习新单词，由map引入maths，学习Chinese，拓展Chinese clothes，Chinese toys…) 3、Let’s learn 巩固课文内容和数字的英文读法。

1、通过情景创设，活跃学生思维。

2、通过图片的呈现，让学生看图说短语，为下面的句型学习做铺垫。

3、结合phonics学习新单词，以旧带新，既滚动复习旧知识，又迁移带出新知识，容易为1

呈现TFboys买的学习用品，由短语过渡到重点句型的学生所接受。

对话

4、利用多种形式A: How many… does … have? 操练重点句型，师 B:He/She have…

徒结对，小组内互（同样的方式呈现TFboys的第三个成员的图片，让学相检查，老师重点生自己来问问题并进行回答

关注后进生。

4、Let’t pratice (老师与一个同学进行示范表演P39第一幅图的说话练习后，让学生进行Paris work—展示)

1.Let’s listen 1、利用听力环PPT呈现课本P40listening，(练习前再次区分易混节，再次巩固重点淆的数字读法，如16与60，和跟读boxes，强调它的句型，区分易混淆发音，扫除听力障碍。

数字，培养学生良2.Let’s have a race 好的听力习惯。

(通过PPT呈现一些问题让学生抢答) 2、利用问题抢答●.

How many pupils are there in your classroom？

再次复习旧知识，●How many boys/girls are there in your 为下面的拓展说classroom？

话做铺垫，让学生●.

How many teachers are there in your school？

形成学习的竞争●.How many desks and chairs are there in your 意识。

Consolidation classroom? 3.连贯说话的设

●.

Where is the teacher's room? 计是为了让学生●

Is there a computer in your classroom? 将新旧知识相结3.Let’s talk 合，将所学英语用 (让学生在组内进行说话练习----展示) 语运用于实际说•

My classroom is_________.（big/small） 话当中。

•

There are_______. (…boys, ...girls)

•

It has ________. （...windows, ...doors) •

Near ______there are _____________. •

In front of the _______there are/is_______. •

Behind the ________ there is/are _________. 1、总结所学单词、句子

明确本节课的重Sum-up 2、对学生这节课进行评价，总结出Which group is the 点知识

winner.

通过评价表格结果，让学生树立学习合作与竞争的意让学生在学习中Development 识。

形成竞争意识。

Homework

★1、背诵U7课文；2、家听U7单词及；3、双基U7 ★★拓展读与写

★★★写一段话介绍自己的学校和班级

2

教学反思

3