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整理和复习教学目标1.引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。2.引导学生掌握解决简单除法问题的方法，培养学生的口算能力和分析能力。重点难点重点：引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，正确计算。难点：引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。教具学具课件教学过程一、问题情境师：同学们，“表内除法”的学
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整理和复习教学设计及说课稿
未知
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关键词：整理和复习教学设计及说课稿
正文
整理和复习
教学目标
1.
引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。
2.
引导学生掌握解决简单除法问题的方法，培养学生的口算能力和分析能力。
重点难点
重点：引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，正确计算。
难点：引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。
教具学具
课件
教学过程
一、
问题情境
师：同学们，“表内除法”的学习就要告一段落了，你们有什么收获呢？还有哪些不足呢? 学生可能会说：
1.
我发现生活中经常需要平均分。
2.
我知道平均分包括两种情况：一种是平均分成几份；一种是包含几个几。
3.
我知道除法的各部分名称。
4.
我学会了根据乘法口诀求商，因为用乘法口诀
计算除法比较快。
……
二、
自主探究
1.
教学“整理复习”第一题。
师：什么是平均分？用自己的方式说一说，并写出除法算式，指出被除数、除数和商。
对于回答正确的学生，教师要实时地给予表扬，对于回答有问题的学生，教师要及时组织学生帮其改正。
2.
教学“整理和复习”第二题。
出示教材第26页第2题，请同学们将上面的乘法口诀补充完整。
学生齐读表内乘法口诀。
现在我们以同桌两人为单位做一个小游戏，一人说乘法口诀，另一人根据这句乘法口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。
3.
教学“整理和复习”思考题。
出示教材26页思考题
学生在小组讨论后，交流汇报
根据4个（）相加的和是8，求1个（）是多少，就是计算把8平均分成4份，求每份是多少，用除法计算：8÷4=2.我检查过了，如果一
个（
）=2，那么4个2相加就等于8，结果是正确的。
我也是这样想的，根据3个（）的和是12，求1个（）是多少，就是计算把12平均分成3份，求每份是多少，用除法计算：12÷3=4，即（）=4.我也检查了，1个（）是4，那么3个（）就是12，结果是正确的。
三.总结提升
师：同学们，在这节课中，你们有什么收获呢？觉得自己有提高吗？
四.教学反思
1.学生对本单元所学知识有了一定的认识，对本单元的内容进行回忆，有利于学生对知识进行梳理，构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚，乘法口诀是否记熟，有效督促学生进行阶段性复习巩固。
2.根据学习的新知识提出有价值的问题去考别人，增强学生的成就感，调动学生的学习热情。
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