2、有余数的除法（2）ppt配套的教学设计方案

有余数的除法

教学目标： 1、学生结合具体情境及操作活动，感知有余数的除法的意义。 2、培养学生初步的操作、观察、概括等能力。通过小组合作，培养学生的合作意识及主动探究的精神。 教学重点：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。 教学难点：掌握有余数除法的计算方法。 教学具准备：卡片、苹果卡片、花盆、铅笔、玻璃球、羽毛球。 教学流程： 一、创设情境，提出问题。 1、小朋友们，元旦时，幼儿园买来 4 个灯笼，挂在教

室两边，每边挂几个？ 2、现在老师这里有 8 支铅笔，平均分给 2 个小朋友，

每个小朋友分几支？ 3、学校买来

15 盆花布置会场，每组摆

5 盆，可以摆几

组？ 学生分小组摆。 二、合作探究，创新发展。 1、开联欢会时学校买来 23 盆花装扮校园，每组摆 5 盆，

可以摆几组？该怎么摆？ 这就是我们今天要研究的问题。 板书课题：有余数的除法 请同学们把 23 盆花，动手分一分，摆一摆。 第一种：每组摆 4 盆；第二种：每组摆 5 盆；

请学生选择其中的一种摆法，以小组为单位摆一摆、写

一写，可以两个同学摆，两个同学列算式，边摆边思考你是

怎样分的，分的结果怎样？（生动手操作） 3、学生汇报分的结果 （1）、第一种摆法，每组摆 4 盆，摆了 5 组，还剩 3 盆 （2）、第二种摆法，每组摆 5 盆，摆了 4 组，还剩 3 盆 剩下的这 3 盆花还能不能分成一组？为什么？（请生说） 4、请生列算式并重点解释算式中各数都表示什么加深理解。 教读除法算式： 23÷5=4（组）……3（盆） 23 除以 5 商 4 余 3 三、应用迁移，巩固提高 1、这里有 25 个苹果，平均分成 4 份，每份有几个苹果，还

剩几个？ 学生分成小组，合作探究，分苹果卡片。 课堂练习 2、同桌两人合作把 13 颗玻璃球平均分成 4 组，每组几颗？

还剩几颗？ 学生动手分一分。 学生汇报、交流。 四、拓展延伸 把 12 个羽毛球平均分给 5 个小朋友，每个小朋友分几个？

还剩几个？

五、总结 师：通过今天帮老师布置校园你有什么收获？（生汇报） 笔算除法应该注意什么？（生汇报）