左和右PPT配套教学设计内容

《认识左右》教学设计

重庆市北碚区状元小学

严

彬

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（西师版）数学第二册第23页例3及相应的课堂活动（练习五第3题，第5题和第6题）

教学目标：

1、会辨认左、右方向，会用这些方向词来描述物体的相对位置，体会左、右方向的相对性。

2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。

教学重点：会辨认左、右方向，会用这些方向词来描述物体的相对位置。

教学难点：体会所学知识在现实生活中的应用

设计思路：

一、

游戏激趣，复习引入

1、我们前面认识了上、下、前、后，老师发令，看谁的反应快！提高难度，玩一玩反动作的游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？

学生回答后，师生共同做反动作游戏，从中练习上、下、前、后等方向。

2、同学们喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。

同学们有的举这只手，有的举那只手，你能告诉老师你举的哪只手吗？和图上这个小男孩举一个方向的手的小朋友站起来我看一看，把你们的手举起来，看看和小男孩举的是一个方向的手吗？

图上的小男孩告诉我们，你们举的这只手是左手。和小女孩举一个方向的手的小朋友站起来我看一看。把你们刚才举的手举起来，看看和小女孩举的是一个方向的手吗？你们举的这个方向的手叫什么手呢？图中的小女孩已经告诉你们了，这只手是右手。今天这节课我们一起来——认识左右。(板书课题。)

二、操作体验，学习新知。

（一）认识左、右

认：我们都有两只手，左手和右手。下面请同学们和老师一起举举你的左手，再举举你的右手（老师背对学生举起）。

大家能说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？学生举例. 指：左手所在的这个方向是小朋友的左边，右手所在的方向是小朋友的右边。用左手指一指你的左边，说一说你左边有哪些小朋友，再用右手指一指你的右边，说一说你右边有哪些小朋友。

玩：刚才小朋友已经学会用左手和右手来判断左和右了，下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做得又快又准。机器人准备好了吗？

学生准备好后，教师发出指令让学生做一做。

（1）伸出你的左手摆一摆，伸出你的右手摆一摆。

（2）跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。

（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。

（5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。左手摸左耳，右手摸右耳。

（6）左眼眨三下，右眼眨三下。

（二）

用左右来介绍我们看到的物体的位置

多媒体课件出示小红与苹果图。下面我们来看看这幅图，图上都有什么？

1、用不同的表述位置关系

（1）小红的右边是哪边，用手指一指，左边是哪边用手指一指。（背对我们所以我们看到的小红的左右跟我们的左右是相同的。）

说一说：站在小红的位置上观察，小红的左边、右边都有些什么？

小红的左边有（ ），右边有（ ）……

（2）站在小红的位置上，说说西瓜、苹果、书包在哪？

西瓜在小红的（ ），书包在小红的（ ）……

（3）比较：小红的左边有西瓜，西瓜在小红的左边都说出了小红和西瓜的位置关

系

。试一试，书包和小红呢？…..

总结：位置是一个物体相对另一个物体说的，所以我们在说的时候必须说清楚，谁在谁的哪边. 2、感受观察点不一样，同一个事物的位置的描述就不同

出示梨子、西瓜和苹果图，以梨子为观察点，你能说说梨子的左边是什么？右边是什么吗？西瓜、苹果的位置在哪里？

我们还可以选择西瓜做为观察点来介绍梨子和苹果该怎么介绍呢？

选择苹果作为观察点来介绍西瓜和梨子呢？

思考讨论：为什么梨子在西瓜的右边，一会儿又跑到苹果的左边了呢？

3、

选择一个观察点，说书包，文具盒，书的位置。

三、实践应用，巩固练习。

1、用所学的知识，介绍你座位周围的同学：

如;我的左边是….右边是……前边是…..后边是……，我好朋友分类左边是……

2、游戏活动：找朋友

教师说要求，由学生确定谁是老师的好朋友。如老师说：“每排从左数第二个同学都是我的好朋友。”或“从前面数第四个同学都是我的好朋友。”或“从左数第5个，从后数第6个，同时符合这两个要求的是我的好朋友。”等，全班学生说出这些学生的名字。

3、完成练习五第3题（独立作业，集体订正）

4、完成练习五第5题（独立作业，集体订正）

【设计意图：】

四、拓展思维，感受数学与生活的关系

出示教材练习五第6题：议一议

请学生同桌交流，全班交流。想想这种情况在我们的生活中还遇到过吗？（上下楼梯靠右走）

同学们，说说这节课你学会了什么？有哪些收获？

学生初步掌握左和右的方向，再通过说左、右面的同学和摸自己的左、右耳等活动，加深对所学知识的理解，同时让学生体会所学知识与现实生活的联系。