一、动能 势能 机械能优秀教案设计

课题

动能

势能

机械能

常州市武进区洛阳初级中学

赵文娟

1、

通过实验分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。

2、

通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。

3、

通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。

4、

通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。

5、

能够运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察，勤于思考的习惯。

学习目标

1．

学习重点：探究动能、弹性势能、重力势能的大小与哪些因素有关。

重难点

2．

学习难点：探究动能、重力势能的大小与哪些因素有关。

演示器材：多媒体电脑，滚摆，乒乓球

教学器材

分组器材：带斜面的木版，小车，砝码，卡片，橡皮筋，木块，水槽，细砂，带钉

的木凳

学

习

流

程

一．走进课本

（一）．课前复习及预习：

1、知识回顾：对物体做功有两个必要条件：

一是对物体要有 ，二是物体要在上通过一定的 。

2、生活感知

运动着的锤子能将钉子钉入墙里面，说明 的锤子能对钉子做功。

在物理学中，一个物体如果能够对另一个物体做功，我们就说这个物体具有能量。下面我们来看一段图片

多媒体演示：（1）交通事故现场，人受伤，汽车燃烧

（2）流动水冲击水轮机转动

（3）风吹小风车转动

（4）运动的铁锤能将钉子打入木板中

（5）运动的子弹能射穿鸡蛋

同学们想一想，以上各种现象的共同特点是什么呢？这又说明了什么？

备注

二．感悟课本

（一）能量的概念

“生活感知”的三个实例的共性是：一个物体能够对另一个物体 1、定义：一个物体如果能够对另一个物体做功，那么这个物体就具有 2、注意：

（1）能量反映 本领，物体能够做的功越多，它的能量就越 （2）具有能量的物体 （一定/不一定）正在做功。

（二）动能

1、动能：物体由于 而具有的能叫做动能。

请列举具有动能的物体：

（1） （2） （3） 注意：一切运动的物体都具有 能。

（三）探究动能

1、探究动能的大小与哪些因素有关

1

让小车从斜面上由静止开始下滑，小车到达水平面上时就具有一定的 能。

（1）猜想：小车的动能大小与 有关。

（2）问题：①如何比较小车的动能大小？

让运动的小车撞击木块，木块被推动的距离越长，小车的动能就越 2、如何控制小车到达水平面的速度？

质量相同的小车从斜面较高处下滑到达水平面上时，小车的速度较 质量不同的小车从同一高度处下滑到达水平面上时，小车的速度 3、实验

实验

次数

1

2

速度相等

质量相等

控

制

变

量

固定量

变化量

实

验

现

象

实

验

结

论

在小车 相同时，速度大的小车的动能较

在小车 相同时，质量大的小车的动能较 速度较小

木块移动距离较 速度较大

木块移动距离较 质量较小

木块移动距离较 质量较大

木块移动距离较 4、结论

物体动能的大小与物体的

和

有关，物体的速度 ，质量 ，它具有的动能就越大。

（四）．物体弹性势能的探究

活动 卡片为什么会跳起来？（学生实验并讨论）

实验结论：发生弹性形变的物体能 ，因此它具

有 势能，在弹性限度内，物体的

越大，形变物体的弹性势能就越 。

（五）．物体重力势能的探究

1、被举高的物体同样也具有做功的本领，它也具有势能，这种势能叫做 。

2、活动：探究重力势能大小与哪些因素有关？

a、猜想与假设 b、利用身边的物品设计实验来验证你的猜想。

C、归纳结论： 物体的重力势能大小与 和 有关。 越大， 越大，物体具有的重力势能就越大

三．拓展运用：

1．下列物体中 A．挂在屋顶上的电灯； B．被拉开的弹簧门；

C．飞行的小鸟； D．在平直水平公路上行驶的汽车。

其中只具有动能的是_______；只具有势能的是_______；既具有动能又具有势能的是________ 2．火车进站时做减速运动，它的动能变_____。火车停止后，它的动能为_____。

3．以同样速度行驶的大卡车和小轿车，____________的动能大。在同样的道路上，

不同车型的限速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车______（大/小）

4．一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能_______（变大/变小/不变）

2