第二节 物质组成的表示——化学式教学设计一等奖

专项复习 化学计算

（一）有关化学式的计算

【教学目标】

1.知识与技能

了解相对分子质量的涵义，能根据提供的相对原子质量进行有关化学式的计算。

2．过程与方法

1）引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。

2）培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用所学知识解决实际的能力。

3.情感态度价值观

通过讨论交流，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育，发展学生勤于思考、勇于实践的精神。

【教学重点】

加强化学式的相关计算。

【教学难点】

通过对化学式的相关计算，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力。

【教学方法】讲练结合、归纳整理

【课时分配】2课时

【教学设计】

整体思路：本专项复习内容为化学式的有关计算，化学式的计算是初中化学的重要组成部分，是化学方程式相关计算的基础，在化学教学中有着非常重要的意义。本次的专项复习主要分为两个板块，一是单项复习，对有关计算的点逐一进行梳理并加以强化；二是综合练习，在单项复习的基础上进行综合练习和运用，具体设计见如下学案：

专项复习 化学计算

（一）有关化学式的计算

相对原子质量：

H:1 C:12 N:14 O:16 S:32 Cl:35.5 Na:23 Mg:24 Al:27 P:31 K:39 Ca:40 Mn：55 Fe:56 Cu:64 Ba:137 1、根据物质的化学式（或名称）计算相对分子质量（或式量）

【相对分子质量＝分子中各原子的相对原子质量（原子个数×相对原子质量）之和】

1）SO2

(NH4)2CO3

CaCO3

BaSO4

设计意图：练习根据化学式计算相对分子质量，加强对相对分子质量概念的理解。

2）二氧化碳

硫酸铝

碳酸钠

氢氧化铁

硝酸铜

高锰酸钾

设计意图：根据物质名称写化学式，了解化学式的读法与写法的关系，并进行计算。

2、求化合物中各元素的质量比

【元素质量比＝原子个数比×相对原子质量比（＝元素的质量分数比）】

1）过氧化氢中氢、氧元素的质量比为

。

设计意图：由简单的计算开始，提高学生的信心和参与度。

2）(NH4)2SO4中氮、氢、硫、氧的元素质量比为

。

设计意图：难度逐渐加大，要求学生更细心。

3）醋酸（CH3COOH）中各元素的质量比为

。

设计意图：强化答案的规范性和有效性：若没有先对元素进行排序就直接填比值，答案是无效的。

3、求化合物中某元素的质量分数

【元素的质量分数＝该元素原子的相对原子质量×原子个数÷相对分子质量】

1）求Al2O3中铝元素的质量分数。

设计意图：根据化学式计算某元素的质量分数，难度较低，学生参与度高。

2）求氢氧化镁中氧元素的质量分数。

设计意图：难度加大，先根据名称写出正确的化学式，再计算某元素的质量分数，体现化学式书写的重要性。

4、根据物质质量求其中某元素的质量

【元素质量＝物质质量×元素的质量分数】

1)

9g水中氧元素有

g。

设计意图：常规简单计算。

2）

66g二氧化碳中含氧元素的质量为

。

设计意图：要求学生更细心，强调答案填写的完整性（此处答案必须带单位）。

3）

等质量的CO与CO2所含碳元素的质量比为

。

设计意图：难度逐渐加大，一题多解，提高学生的分析能力和归纳能力。

5、根据物质中某元素的质量求物质质量

【物质质量＝元素质量÷元素的质量分数】

1）

g二氧化硫含20g硫元素。

设计意图：由简单的计算开始，提高学生的信心和参与度。

2）54g水与

g氨气（NH3）所含氢元素质量相等。

设计意图：通过两种物质间的某种联系进行相关计算，知道解题的多样性（算数法、代数法、原子对应法）。

3）若CO与CO2所含碳元素的质量相等，则CO与CO2的质量比为

。

设计意图：难度逐渐加大，一题多解，提高学生的分析归纳能力。（此题原子对应法最快捷）

6、根据已知确定物质的化学式 （关键：确定原子个数比）

【原子个数比＝元素质量比÷相对原子质量比】

1）在某氮的氧化物中，氮、氧元素的质量比为7：20，求该氧化物的化学式。

设计意图：掌握元素质量与原子个数的转化，能够根据元素质量比推求化学式。

2）在某铁的氧化物中，铁元素的质量分数为70%，求该氧化物的化学式。

设计意图：在上一题的基础上进行变形，突出题目的灵活性。