小河淌水课件配套优秀获奖教案

汉族民歌

娄底三中

黄远见

教学目标

1、让学生欣赏丰富多彩、优美动听的汉族民歌，培养学生对民歌的热爱之情，增加学生的民族自豪感。

2、能与同学合作，共同表演《过滩号子》，体验船夫与惊涛骇浪搏斗的情境。

3、能认真听赏本课的几首歌曲，感受不同体裁、不同地域汉族民歌的不同特点：能积极思考、讨论，初步掌握民歌的有关知识，知晓号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点，并能分辨所欣赏的民歌体裁。

教学重难点

1、听赏汉族民歌感受不同体裁、不同地域民歌的不同特点。

2、能分辨所欣赏民歌的体裁。

3、师生合作环节的引导、把握和组织。

教学过程

一、导入

师：同学们，我们先来欣赏《圪梁梁》这首歌。

1、听赏的歌曲属于什么类型？

A民歌 B通俗歌曲 C艺术歌曲 D流行歌曲

2、师：什么是民歌？

民歌：即民间歌曲，是民间口头流传的歌曲，它是劳动人民表达自己思想感情的一种艺术形式。

3、汉族民歌种类繁多，可分为：劳动号子、山歌、小调等。

二、新课教学

1、看视频，《拔河比赛》

问：拔河比赛中，同学们都在喊什么？（喊号子，为了能齐心协力）

2、欣赏《澧水船夫号子》

师：现在我们来欣赏一首歌曲，同学们带着问题去欣赏。播放《澧水船夫号子》。

劳动场景：船夫们从风平浪静开始航行——遇风暴——过险滩——又继续风平浪静地航行的过程。

师总结：这个航行的过程由四个号子组成，风平浪静用的是节奏平缓、曲调悠扬动听的《三幺台》、《平板》，遇到风暴用了曲调简洁有力的《数板》，过险滩用了节奏明快、曲调紧张急促的《高腔》等，展现了水船夫紧张激烈的劳动生活场面和乐观开朗、勇敢坚毅的性格。

师生一起表演《过滩号子》

3、欣赏《赶牲灵》

问：什么是赶牲灵？

在陕、甘、内蒙、山西、青海一带，过去靠赶着骡、驴、马等牲畜帮人运输的人，也叫脚夫。

山歌：广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活时即兴演唱的歌曲。它是劳动人民表达内心思想感情的抒情小曲。

音乐特点：节奏较自由，有时为了使歌声传得更远，感情抒发更充分，常常在歌曲开始时加上一个吆喝性的喊句。旋律爽朗、质朴、悠扬。广泛使用自由延

长音和拖腔。

作用：劳动人民表达内心的思想感情。

3、欣赏《小河淌水》

师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，各地的气候、地理、劳动方式、生活习俗、语言特点、风土人情各异，相应各地的山歌也不同，下面我们再来欣赏两首作品：《小河淌水》（课件大屏幕）

师：民歌中的哪种体裁？

生：（山歌）

师：我国的山歌十分丰富，各地山歌的名称也不相同，如陕北的“信天游”、山西的“山曲”、内蒙的“爬上调”、青海、甘肃的“花儿”和四川的“晨曲”。《下四川》是花儿的代表曲目，《赶牲灵》属于信天游的代表曲目。

4、欣赏《茉莉花》

师：同学们想象一下，在江苏无锡的一个茶亭里，游客面对着方倾碧波，休息品茶，一个少女在一把二胡的伴奏下唱起了一首歌，幽雅清脆的歌声为游客们助长了兴趣。下面请欣赏《茉莉花》。欣赏完让学生分组讨论屏幕上的问题，并把它记录在学案上。

生：旋律：优美流畅。歌词：描写自然风光。节奏：节奏规整。

师：《茉莉花》全曲的语言通俗、生动、形象，曲调优美流畅。

小调：又称“小曲”，指流行于广大城乡的一种民间歌曲。它主要产生于日常生活与风俗活动，故被称为“里巷之曲”。有的地方又称之为“时调”、“俗曲”、“小令”等。

音乐特点：从词曲来看，它往往经过许多艺术加工，感情表达细腻、委婉、旋律优美流畅，节奏规整，结构较为严谨。

师：这就是我们今天所学的汉族民歌的三种体裁。（劳动号子、山歌、小调）一起来完成表格。

体裁

概念

特点

劳动号子

山歌

小调

5、拓展：学唱《跑马溜溜的山上》

三、小结、下课