9.《家》教案3

祖孙之间

行唐第一中学

赵艳霞

教学目标 1、了解巴金先生及其作品。

2、把握《家》中塑造的主要人物形象及其意义。

3、掌握塑造人物形象的方法。

教学重难点

1.分析人物性格与心理，欣赏小说的美。

学习方法：圈点勾画法

讨论法

教学安排：一课时

教学步骤：

一、自主预习（提前发放导学案）

1、了解家族小说的概念及封建的伦理观念。

2、了解巴金先生及其代表作品。

3、初步了解《家》的内容梗概。

4、掌握文中重点词语。

设题如下：基础导练（请同学们借助工具书完成以下作业）

一、字音识记

①假寐(

)

②惶恐(

)

③凛然(

)

④颔下(

)

⑤嚣张(

)

⑥颧骨(

)

⑦咳嗽(

)

⑧窘迫(

)

二、词语积累

(1)凛然：________________________________________ (2)古板：________________________________________ (3)大吹大擂：____________________________________ (4)并行不悖：_____________________________________ (5)嚣张：_______________________________________ (6)浓妆艳抹：_____________________________________ (7)扭扭捏捏：______________________________________ (8)有气无力：__________________________________ 三、文化常识（请同学们根据根据导学材料或查阅网络资料填空）

1、

家族小说常描写一个或几个________的生活及____________的关系，并由此折射具有丰富内涵的________和________特征。

1

2、

中国封建社会一直以___________为正统，而儒家文化是一种典型的___________文化，

中国传统家族是“父之家”的______型家族。

3、家族小说代表作：巴金的___________、

张恨水的___________、老舍的___________、

林语堂的___________、陈忠实的___________、阿来的___________。

4、巴金原名_________，字_________，处女作是长篇小说_________，主要代表作有长篇小说

______________（

）、

________________（

）

，随笔集_____________。

5、小说三要素是______、______、______。小说通过______、______、______、

______等手法正面刻画人物。

二、课堂重点

1、导入：小诗《家》

家是风雨同舟的信念

家是倦鸟必归的巢眷

家是你受伤时最温馨的呼唤

家是你寂寞时最氤氲的弥漫

家是你遇到暴风雨时避风的港湾

家是你心头萦绕的那份永恒的挂念

2、明确本节课学习目标

（1）分析高老太爷与觉慧的人物形象及其意义。

（2）掌握塑造人物形象的手法。

3、文本分析

（1）

请同学们快速阅读课文，思考以下问题，初步形成自己的答案。（找出相关句子并做标注。）

①文章从哪几个方面来刻画高老太爷的形象？表现出老太爷的什么特点？

②觉慧是怎样的人？请结合文本分析。

（2）小组讨论：前后桌结为一组，选出代表发言，汇总答案。

①文章从语言、肖像、动作、神态及觉慧的心理活动五个方面来塑造高老太爷形象。

语言---守旧、腐朽、专制

动作神态----严厉专横

肖像----年迈衰老

觉慧的心理活动----侧面表现他的威严

②作者从语言、心理、神态动作等方面塑造觉慧形象。

心理与动作：

惶恐——不敢——非常不安

2

——静静地立——感觉拘束

——更不了解——解不透

——奇怪——红着脸

——迟疑——坚定的眼光

——很不舒服——抖动着身子

——想表示反抗

由此可看出觉慧又惶恐不安到想反抗的心路历程，年轻的觉慧开始觉醒。

4、角色演绎

请同学们根据自己对人物的理解，演绎出心目中的祖孙二人。

要求：语气要体现出人物的特点及情绪。

5、分析人物的方法指导及延伸拓展。

通过本课学习，我们知道塑造人物形象的手法有肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。写作时，我们该运用多种手法，多角度去描写人物。

我们在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型：

①小说对人物进行描写的具体方法；

②概括指出人物的性格特征；

③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。

答题思路指导：一般可以从四个方面揣摩：

①

重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

②

将典型人物置于典型环境中去理解；

③

通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；

④通过人物间的关系分析人物性格。

6、作业（学以致用）：

（1）运用本节方式分析觉新的人物形象。

（2）综合运用多种手法描写一个你熟悉的人。

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