18.《红高粱》ppt配套的教案及板书设计

《红高梁---罗汉大爷》教学设计

磁县第一中学 杨安刚

教学目标: 1、熟悉节选部分情节，概括分析人物性格。

2、分析情节、人物，理解小说主题，探究中华民族精神。

教学重点: 概括分析罗汉大爷的人物性格。

教学难点: 理解罗汉大爷人物形象的意义

教学方法

教师点拨,学生合作探究

课时安排

1课时

教学过程

一、导语

有人说，我们中华文明依然能够存在于世界，靠的是秦皇汉武、唐宗宋祖、孙中山、***、邓小平等这些名族的精英，不错，他们是中国的脊梁,这些名族的精英撑起了中华民族的一片天，但他们毕竟是少数，绝大多数是我们平凡的中华儿女，他们才是撑起中华民族的真正脊梁，今天我们就来认识其中一位典型的代表——罗汉大爷。

二、作者简介、文本介绍和选文主题

明确：1、莫言（1955年2月17日－

），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。2012年获诺贝尔文学奖

《蛙》

2、节选部分前的情节（第一节）：土匪司令余占鳌（我爷爷）带着儿子豆官和自己的队伍，在公路旁边高粱地里等待伏击日本鬼子的车队；节选部分后的情节（第四节）：余占鳌等人在公路边埋伏；追叙奶奶拉着余占鳌和另一支抗日武装（国民党系统）的冷支队长一起喝掺有罗汉大爷血的高粱酒，共同盟誓，为罗汉大爷报仇，打日本鬼子；再追叙罗汉大爷怎样被日本鬼子活活剥皮杀害。

3、主题：通过对罗汉大爷等农民形象的塑造，讴歌了他们粗野不羁、热烈奔放的生命力和为生存而奋起反抗的斗争精神

三、知识回顾，方法点拨。

1

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映生活，表达思想的一种文学体裁。所以我们学习小说往往需要从情节、环境、人物这三要素入手，这节课我们主要分析的是情节和人物。

四、概括文本情节

1、梳理选文情节

明确：（一）、（1-5）以追忆的方式，交代罗汉大爷被剥皮零割示众；--结局

（二）、（6）交代事情起因：修筑胶平公路； --开端

（三）、（7-36）罗汉大爷被押上工地修路； --发展

（四）、（37-63）罗汉大爷顺利逃跑； --再发展

（五）、（64-69）罗汉大爷回去救骡子，铲骡子。 --高潮

2、本文用什么样的手法开头？有何好处？

明确：倒叙手法。 好处：借用老太太的口吻重新回顾那段如火的历史，一是增强故事的真实性、可信度；二是制造悬念，等待英雄们出场，增强了故事的趣味性。 3、本文是小说的第二第三节.。请学生用一句话概括节选部分的内容。

方法：何人

何时

何地

何因

何事

明确：罗汉大爷因压迫由顺从到反抗的过程。

五、分析人物形象，分析、讨论，按照考试答题标准回答下列问题

（1）罗汉大爷“顺从”在文中哪里表现出？有哪些性格特点？（6分）

明确：1.忠诚

通过罗汉大爷保护骡子和东家，可以看出他的忠诚；

2.隐忍、坚韧 被带到工地带伤忍痛干活时的坚韧，被监工四次无故抽打时的隐忍； 3.善良 被监工抽打时与其讲道理，监工的蛮横突出罗汉大爷的善良。

讨论板书：忠诚、隐忍、坚韧、善良、勤劳。

（2）罗汉大爷“反抗”在文中那部分情节表现最突出？概括其性格特征？（5分）

明确：1.罗汉大爷救骡子，铲骡子

2.为救回两头骡子而被骡子踢伤，他愤怒地举起铁锹向骡子铲去，怒骂着“畜生！你这个忘恩负义吃里扒外的混账东西！你这个里通外国的狗杂种！”这充分体现出了他不屈不挠、疾恶如仇的性格。 讨论板书：不屈不挠，嫉恶如仇。

（3）是什么让一个老实顺从的农民反抗？在哪一情节体现？（4分）

明确：罗汉大爷在工地的无故四次挨打

讨论明确：

一打：就听到背后响起一阵利飕的小风，随即有一道长长的灼痛落到他的背上。

反应：罗汉大爷说：“长官，有话好说，你怎么能举手就打人？”

二打：监工微笑不语，举起藤条又抽了一下他的腰。

反应：罗汉大爷感到这一藤条几乎把自己打成两半，两股热辣辣的泪水从眼窝里凸出来，血冲头顶。

三打：长官又给他一藤条。

反应：罗汉大爷气噎咽喉，泪眼模糊。

四打：监工在罗汉大爷脖子上抽了一藤条。

反应：血肉模糊，大爷被打的六神无主，像孩子一样胡胡涂涂地哭起来。

小结：哪里有压迫，哪里就有反抗。当一个坚韧的男人露出最没出息的一面，也就到了他人格的极限，所以罗汉大爷不惜用死来证明他血性的一面。

（4）罗汉大爷反抗意识是通过什么表现出来的？请概括反抗意识形成的过程。（5分）

明确：紫红色的火苗

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①一股紫红色的火苗，也在他空白的脑子里缓缓地亮起来。

②那股紫红色的火苗时强时弱地在他脑子里燃着，一直没熄灭。

③只有那簇紫红的火苗子灼热地跳跃着，冲击着他的双耳嗡嗡地响。

④罗汉大爷脑子里的火苗腾一声的燃旺了，火苗把他丢去的记忆照耀得清清楚楚，他记起半天来噩梦般的遭际。

（5）课文是如何刻画罗汉大爷的形象的？（6分）

明确：①、环境烘托，凸显人物弱点。（软弱、窝囊）

②、情节暗示，强化人物成长。（诚实忠厚、勇敢不屈）

③、多重对比，打造真实人性。

六、思考小说塑造罗汉大爷这一形象的意义. 罗汉大爷是中国农民群体性格的代表，他们勤劳朴实，善良坚韧，但为了自己的自由，为了自己的尊严，在国家危难之时，敢于反抗、敢于斗争。

讨论总结：回顾历史，中华民族历经磨难，辛亥革命，北伐战争，抗日战争，解放战争……

中华民族之所以饱尝艰辛而不衰，历经磨难而不屈，靠的就是磅礴正气的铮铮铁骨，靠的就是白折不挠、自强不息的民族精神。一个人如果没有精神家园，即使物质条件再好也不会幸福。一个民族如果精神家园缺失，即使经济成就斐然，也难跻身于世界现代民族之林。而中国历经风雨屹立不倒的支撑就在于许许多多具有民族精神的，热爱这片土地的中国的“脊梁”。

七、作业

阅读下面一段文字,按要求作文。

鲁迅是中国现代伟大的思想家。鲁迅的一生都在为我们的民族招魂，或者说他为了重铸我们民族的灵魂,呕心沥血，可以说他的每篇作品都是在启迪民众的灵魂。那么我们民族的灵魂应该是怎样的呢？重铸我们的灵魂任务到底完成了没有？我们民族的灵魂究竟有什么优点？有什么缺点？

请以“魂”为话题写一篇文章, 文体自选, 题目自拟,不少于800字. 八、板书设计

罗汉大爷

情节

性格

顺

从

被压工地修路

忠诚、隐忍、坚韧

压

迫

四次无故被打

善良

勤劳

反

抗

救骡子、铲骡子

不屈不挠

嫉恶如仇

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