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第一章认识有机化合物章末复习1．能够从有机物结构上分析断键和成键的问题。[来源:Z.xx.k.Com]2．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析知识与技能思路。[来源:学科网]3．能够预测官能团的性质和反应类型，并找出相应的反应试剂、反应条件实现官能团的转化。教学[来源:学|科|
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归纳与整理教案设计（一等奖）
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关键词：归纳与整理教案设计（一等奖）
正文
第一章
认识有机化合物
章末复习
1．能够从有机物结构上分析断键和成键的问题。[来源:Z.xx.k.Com]
2．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析知识与技能
思路。[来源:学科网]
3．能够预测官能团的性质和反应类型，并找出相应的反应试剂、反应条件实现官能团的转化。
教学[来源:学|科|网][来源:学科网ZXXK]
过程与方法
1．通过讨论1-氯-4-丁烯的化学性质的过程，了解研究有机物化学化学性质过程。
2．通过对1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习策略，并能广泛应用于今后的自主学习中。
3．通过构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路，学会运用类比和归纳的方法。 1．通过安排与他人合作完成布置的探究活动与任务，培养主动参与交情感、态度与流、团队合作的精神。
价值观
2．通过相关任务的解决养成严谨的科学态度。
[来源:Z§xx§k.Com]目
标
教学
重难点
教学过程与教学1．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路。
2．对1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习策略
1．多媒体手段的运用：课件的制作和展示，可提高课堂的教学效率和效果。
2．实物投影仪的使用：利用实物投影仪展示学生作品，可视性强，有利于小组间的交资源设计
流与评价。
教学过程
教学环节
[引入] 在前面的学习中我们已经认识了一环节一：设置问题些有机物，在有机物性质学习中最重情境进入课题
要的思想是什么？对，是结构决定性质，性质反映结构，这就是有机化学
结构观。
使学生明确学习任倾听，回答。
的一个核心思想，构建教师活动
学生活动
设计意图
把结构与性质的关系作为有机化合物学习
第
1 页
结构观的内容。今天我们就来学习如何运用结构观学习有机化学。
[任务一] 务。
体会学科思想知识迁任务1：对于下面这个有机物你能从移能力演绎的学习方结构和性质上分析到什么？能用化讨论总结4-氯-1-丁烯环节二：分析4-氯-1-丁烯的化学性质
学方程式表示的请写出化学方程式。
的化学性质。
[展示] 从官能团和基团间的相展示学生总结归纳的性质。
互影响两个方面分析。
何成键的问题。
追问：
初步感受结构和性质为什么看官能团？官能团为什么具之间的关系。
有这样的化学性质？
[任务二] 请你总结“结构决定性质”的分析思环节三：
路。
建构思维模型。
[展示] 将学生总结归纳。
环节四：
请你从新的视角再认识有机物甲苯思维模型的解释的性质？
功能。
[任务三] 学会预测陌生有机物环节五：思维模型的预测功能。
根据“结构决定性质”的分析思路请思考填表，交流补充。
化学性质，体会思维模你预测1-丙醇可能具有的化学性质型的预测功能。
并填写下表。
整理本节课思维方法， [提问] 思考讨论回答：
环节六：方法总结
谈谈你对有机化学中结构和性质关
系的认识。
价值。
把学习延伸到课后，为环节七：布置作业
请你根据结构预测乙醛的化学性质。
学生思考。
下节课做铺垫。
第
2 页
法。
引导学生从结构角度来分析如何断键和如讨论，总结思路。
分析结构
完善思路，建构思维模预测反应类型
型。
选择试剂和条件
推断化学性质
从熟悉的有机物入手小组讨论回答。
初步感受思维模型的解释功能。
进一步体会有机化学结构观的建构及功能
有机物结构与性质关系
板书设计
推断化学性质
选择试剂和条件
预测反应类型
分析结构
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