分数混合运算优秀说课稿｜教案在线预览

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《分数混合运算》教学设计一教学内容分数加减混合运算教材第117 、118 的内容及第120页练习二十三的第1 一4 题。二教学目标1 .通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2 .培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3 .养成用

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所属课文：分数混合运算

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2018-04-18 15:23:00

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学校：固原市原州区河川乡河川小学

分数混合运算优秀说课稿

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关键词：分数混合运算优秀说课稿

正文

《分数混合运算》教学设计

一

教学内容

分数加减混合运算

教材第117 、118 的内容及第120页练习二十三的第1 一4 题。

二

教学目标

1 .通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。

2 .培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

3 .养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。

三

重点难点

掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。

四

教具准备

投影。

五

教学过程

（一）导入

1 .说一说下列各题的运算顺序。

112+8-13

16-4+21

24-（18+3）

2 . 老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

（二）教学实施

1 .出示例1 的表格。

（

l ）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。

（

2 ）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”

（

3 ）提问：森林部分指什么？怎样列式？

（

4 ）请学生试着算一算，集体交流计算方法。

老师巡视，请不同算法的同学板演。

（

5 ）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。

2 .出示例1 的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？

（

l ）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位”1 “ ？

是什么意思？

（

2 ）请学生列出算式：1 －

－

或1 －（

＋

）

（

3 ）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。

提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？

3 .小结。

提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？

引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。

4 .完成教材第118页的”做一做。

学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。

5 .完成教材第120 页练习二十三的第1 — 4 题。

学生独立完成，集体订正。第2 — 4 题，鼓励学生用不同的方法解答。

（四）思维训练

某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的

，获二、三等奖的占获奖总人数的

。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？

（五）课堂小结

本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序与整数加减综合运算的顺序相同。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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