解决问题板书设计及意图

小数大小的比较

教学目标: 知识与技能:通过具体内容来学会比较一位、两位小数的大小。

过程与方法:通过教学活动，使学生在学会的同时，养成会写的能力，从而逐步培养学生的数学学习能力。

教学重难点：小数大小比较。

教具准备：直尺

教学过程：

一、复习引入

1、读一读下面各数

0.8

0.66 1.3

1.25

1.05 2、写出下面各数

三点二

零点三五

零点零七

六点八七

3、用小数表示下列各数量。

1米3分米=（

）米

1米3厘米=（

）米

1米12厘米=（

）米

50厘米=（

）米

1元3角=（

）元

2元15分=（

）元

二、亲身经历，探索新知

1、引入谈话

同学们都喜欢参加体育活动，现在老师想了解一下你们的体育成绩，请你们汇报一下跳高的成绩（以米为单位，用小数表示）。

2、教学例2。

幻灯投影例2题目：老师这里有4位同学跳高成绩纪录表。

单位：米

姓名

小明

小刚

小强

小林

成绩

0.9

1.2

1.15

0.88 （1）读一读，各个同学的跳高成绩。

小明0.9米

小刚1.2米

小强1.15米

小林0.88米

（2）教师：请给他们排出名次：

学生都知道跳高运动，因此都知道数据越大，跳得越高，成绩也越好，所以，要学会比较这几个小数的大小。

（3）提出问题，让学生放手探索。

教师：你们想一想，可以用什么方法来比较它的大小？

小组讨论法，然后汇报比较过程、结果。

（4）排列大小。

不管学生用哪一种方法进行比较，其结果都应该要求学生自己写出排列顺序。

第一名

第二名

第三名

第四名

（1.2米）》（1.15米）》（0.9米）》（0.88米）

三、课堂活动

1、课本第90页的“做一做”

首先要使学生弄清一个正方形表示多少，在教师的启发，引导下，再结合图形与数字，使学生懂得一个正方形在这里表示1。

2、课本练习二十一的第3、5题。

第3题，让学生借助数轴看图比较大小。类似于“课堂活动”第2题，可以让学生独立完成。

第5题，是要求学生根据题目给出的成绩进行比较，得出四位学生的跳远名次和50米跑步的名次，这里要注意引导学生懂得，跳远成绩的小数越大，成绩越好，名次越向前，而跑步成绩的小数越大，则成绩越差，名次越向后。

四、课堂小结

本节课我们学习了什么？你学会了什么？

五、课堂作业

练习二十一第4题。

教学反思：题量少，针对性不大

练习题

教学目标: 知识与技能:进一步了解常见小数的含义，并掌握他们的读法，写法。

过程与方法:能结合实例，较熟练地进行一位、二位小数的大小比较。

情感态度与价值观:通过练习，加强环境保护教育。

教学重难点：进一步了解常见小数的含义，并掌握他们的读法，写法。

教学过程：

一、基本练习

1、读出下面各数。

0.2

0.67

0.03

1.28

2.03

3.40

15.56 2、写出下面各小数。

课本第93页的第8题(看图片和题目，然后要求学生写一写，教师巡视检查，最后展示汇报结果)。

3、用小数表示下列各数。

3分米=（

）米

4厘米=（

）分米

8厘米=（

）米

12厘米-（

）米

1米6分米=（

）米

2米30厘米=（

）米

6米3厘米=（

）米

5分=（

）元

2元5角=（

）元

4元6分=（

）元

20元4角5分=（

）元

3米1分米5厘米=米

二、课堂活动

课本第93页的第7题。

分别量出课本，练习本和铅笔盒的长和宽，把量得的数写成分米来做单位的小数

先要求学生测量长度，并纪录下来，然后再要求写成用分米来作单位的小数。

三、小数大小的比较

1、课本第94页的第9题

请学生比较它们的价格，这里没有要求从大到小还是从小到大排列，所以，只要学生能按一定的顺序说出来就可以。

（1）从钱贵的到便宜的：15.15元

13.60元

8.8元

（2）从便宜的到贵的：8.8元

13.60元

15.15元

说一说：你是怎么想的？。

从学生的回答中，可以使学生初步了解到在小数大小的比较中，如果从整数部分可以看出大小，那么就不必要再看小数部分。

2、课本第94页的第10题。

（1）先让学生比较人均绿地面积，说一说哪个国家首都人均绿地面积最大，哪个国家首都人均绿地面积最小？

德国

柏林最大，人均绿地面积是50.0平方米。

中国

北京最小，人均绿地面积是8.18平方米。

（2）按照人均绿地面积，从大到小排列。

（

）》（

）》（

）》（

）》（

）》（

）

（3）说一说，你是怎么想的？

同样，这一题的大小比较也只要看整数部分就可以确定，不必再看小数部分。

（4）从这些数据中，你看到了什么？能提出什么问题？

从数据中看到北京人均绿地面积与表中其他城市相差很大，也可以想到我国人均绿地面积与国际水平的差距，城市规划，城市建设要注意环境保护，要加强绿化建设。

3、补充练习。

五位同学身高统计表

单位：米

小刚

小王

小芳

小红

小明

1.08

1.10

0.98

0.97

1.02 请比较他们的身高。

四、实践活动

课本第93页的第6题。

要求学生高商店了解一些指定商品的价钱，输了课本中指定的商品外，还可以增加一些指定商品，如体育用品，家电等等，要求以元为单位的小数来表示，其目的是促进学生平常能注意观察身边的小数，培养学生的观察能力，领悟数学与生活的联系，激发学生学习数学的积极性。

五、课堂小结

通过本节课的学习，你进一步知道了什么？

教学反思：题量少，针对性不大