百花园七ppt配套的教学设计方案

二年级《学写留言条》教学设计

教材分析

“学写留言条”是人教版教材二年级上册百花园七中的一次应用文的学习。在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留给对方。这种文体就是留言条。这次表达的内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动。语文实践的基本方式是听、说、读、写。学写留言条当然也要四为一体的实践活动。但相对于其他课型来说，略显枯燥一些。即无图文相映上午视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，但本课也有自己的特点，一是文本短小，二是内容浅显。

学情分析

留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有手机。因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假条打下基础。

学习目标

1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。

3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。

学习重难点

重点：

让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

难点：

了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式。

学习准备：课件

学习过程

一、创设情境

1、同学们，老师今天带你们去看场动画片《大闹天宫》。这个动画片精彩吗？

2、我们的同龄人小明他们学校也准备去看这场动画片，小明同学却遇到了难事？我们愿不愿意帮帮它？（真是一群乐于助人的小朋友。）

3、我们来先听听他遇到了一件什么难事？原来小明他们学校准备明天上午八点，在学校操场集合，去电影院观看这场电影。老师让小明通知小丽，小孩子又没电话，小明去小丽家时，他们一家人没在家，这可怎么办？怎样让小丽知道这件事呢？聪明的你们想到什么办法帮帮它？（指导学生说自己的办法。）

4、同学们说了很多办法，比如在家里等，去找小丽，给小丽写张条子……

5、那你们认为哪一种方法好呢？说一说。(可以写张条子) 6.、小明也是这样想的。这也正是我们今天要学习的内容：

学写

留言条，（板书留言条）

7、老师要告诉大家呀，像小明这种见不到小丽，又需要告诉小丽一些事情的进候，就可以写个条子留给小丽。这个条子就叫留言条（齐读一下）。在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留给对方。像你们这么大的小学生用写纸条的方法最方便，也最实用。你来猜猜小明会写些什么？

二、读读范例，学留言条

1、同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对小丽说的话，老师根据你说的内容，帮小明给小丽写了张留言条。

2、同学们，读一读留言条，看一看写留言条在格式上有哪些要求？

写清给谁看的；写清留下的话；写清留言人的名字、留言时间；

3、多媒体出示四要求：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。

4、对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。

三、游戏（我来帮帮他）

游戏要求：

1、找出留言条里的错误。

2、把留言条中的错误改正。

我们一起看看李莉给王红写留言条

多媒体出示找错练习

3、小组讨论。

4、指出留言条错误，师生评议。

5、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。

儿歌

称呼顶格左上角，还要记得加冒号。

正文前面空两格，简短明白有礼貌。

署名日期右下角，这个就是留言条。

四、学生实践，写留言条

1、谈话提出要求：放学后，小丽要跟同学一起去看望生病的王老师，七点左右才能回家。请你帮助小丽给妈妈写一张留言条。

2、学生自由写留言条。

3、小组内交流，及时提出修改意见。

4、展示学生的留言条，适当评价。

五、拓展延伸

妈妈晚上要加班，让小刚做完作业后，给爸爸检查签字。假如你是妈妈，怎么给小刚写留言条？

板书：

学写留言条

１、称呼：顶格，冒号：

２、内容：另起一行，空两格。

３、

署名：右下方

４、

日期：右下方