Unit 6 Do you have a kite?教学设计

育才学校英语教学设计（第一课时）

课题

Unit6 Do you have a kite? 第6单元

第1课时

总课时__ __

1.能听懂、会读、会说核心语言Do you have a kite? It’s lovely! 并能在实际情境中运用。

2.能听说、认读单词black，white，orange，brown。

3.增强学生学习的自信心，使学生积极参与各种课堂学习活动。

掌握句子Do you have a kite?的运用，并了解两种以上颜色的表达方式。

White的发音。教师在教授过程中注意强调双元音/ai/的发音方法，及时纠正学生的错误发音。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.师生问候。

2.检查上一节课的作业，以小组为单位表演上一单元对话。评出最佳小组给予奖励。

二、任务导入及呈现

教师出示图片，创设情境：

Look at this… Is it lovely?

I have a panda. It’s very lovely, but it’s not a real panda. It can fly in the sky. 引导学生学习单词kite。

教

Look, it’s my kite. What color is it? 引导学生说出white和black。教师在两个颜色学

连接处写and并说It’s black and white。引导学生学习。

过

I have a kite. Do you have a kite? 学生回答。教师在利用学生身边的东西进行几组程

问答。然后出示句子Do you have a kite?引导学生学习。

三、趣味练习

1.接龙游戏。男女生一个接一个地互相问：Do you have a…?学生要根据实际情况回答。看谁先被问倒。

2.Game time。学生发令“Draw a…Color it…”其他学生画画涂色，看谁画得又快又好。

3.角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen and say部分对话。

四、巩固与拓展

Listen and say 1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解式的阅读。

3.分小组排练，并展示。师生共同评价。

4.看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

听录音跟读本单元内容。

作

和小组成员表演第一部分中的情节。

业

完成活动用书中与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价