Unit 10 Do you like grapes?国家优质课一等奖

Unit 10 Do you like grapes? 教学设计

教学目标:

1. 能听懂、会读、会说Do you like grapes?Yes, I do. No,I don’t. Have some grapes.并能在实际情境中运用。

2. 能听说认读单词orange, grapes, banana, lemon.

3. 鼓励学生积极参与各种课堂学习活动,体验学习的乐趣。

4. 告诉学生多吃水果的好处。

重点:学会并正确使用本课语言进行喜好话题的问答。

难点:能够准确灵活地应用本单元核心语言。

课前准备:多媒体、录音机、磁带、水果图片、水果实物。

教学过程:

一、热身复习

1、师生问候,自我介绍。

2、Sing a song”Apple song”.

3、播放多媒体,显示上节课学的水果图。T:Look.What are they?学生回答。T: I like apples.I don’t like watermelon. How about you?I like…I don’t like…T:This class we’ll continue to talk about fruit.板书课题并齐读。

在黑板上画出两串葡萄,把学生们分成两个队,每个队拥有一串葡萄,最后比比哪个队的葡萄结得多。

二、导入与呈现新知

(一)、单词grapes教学

1、播放多媒体,创设情境T:Look at the picture.What can you see ? The monkey is hungry. He comes to the grapery.He eats some grapes and says“They are sweet and juice.Yummy!Yummy!好吃好吃!”出示grapes单词卡片,教说发音,指学生读。板书拼读单词,同时学生右手书空。告诉学生单词grapes多以复数形式出现。

2、T:Look, so many grapes. Do you like grapes?引导学生回答Yes,I do.板书句型并领读,然后编歌谣读[g],[g] ,grapes.Do you like grapes? Yes,I do.拍手读,再加快速度读。

3、创设情境T:Let’s ask the monkey.引导学生问“Hi,monkey! Do you like grapes?”教师扮演猴子声音说:“Yes,I do. Yummy!Yummy!”

(二)、单词banana教学

1、播放多媒体,创设情境T:The monkey comes to the banana tree.He is very happy.He says“I like bananas best. Yummy!Yummy! 好吃好吃!”出示banana单词卡片,教说发音,指学生读。板书拼读单词,同时学生左手书空

2、T:Look, so many bananas. Do you like bananas?生回答。T:But I don’t like bananas.I can also say “No,I don’t.”板书句型并领读,然后编歌谣读[b],[b] ,bananas.Do you like bananas? Yes,I do. No,I don’t.学生跟随教师从低音到高音练读,同时做手势,再加快速度练读。两队比赛读。掌声鼓励,画葡萄加以激励。

3、创设情境T:Let’s ask the monkey.引导学生问“Hi, monkey! Do you like bananas?”教师扮演猴子声音说:“Yes, I do. Yummy!Yummy!”

(三)、单词orange教学

1、播放多媒体,创设情境T:The monkey climbs up an orange tree. He eats some oranges and says:“Oh, it tastes good! Yummy!Yummy! I like oranges.”出示orange单词卡片,教说发音,

指学生读。出示词卡指生读,然后问学生你发现了什么?说明单词orange有两个意思,并指出表示数量是“一个”时orange前要用an表达。板书拼读单词,同时学生左右手书空. 2、T:Look, so many oranges. Do you like oranges?学生回答。T:Have some oranges. (做从树上摘下桔子的动作)You can say “Thank you.”板书句型Have some oranges.领读,拿出桔子与学生做连锁问答对话。

3、创设情境T:Let’s ask the monkey.引导学生问“Hi,monkey! Do you like oranges?”教师扮演猴子声音说:“Yes,I do. Yummy!Yummy!”

(四)、单词lemon教学

1、播放多媒体,创设情境T:The monkey is not hungry. But he sees a lemon tree. He eats a lemon and says:“lemon is too sour. Yucky!Yucky!不好吃,不好吃!I don’t like lemons.”出示lemon 单词卡片,教说发音,指学生读。板书拼读单词,同时学生左右手书空。

2、玩传柠檬游戏练说单词和句型。教师奖励幸运者一个小礼物。

三、趣味操练

1、播放录音,学生看书跟读单词,做Listen、point and imitate.练习。

2、教师说单词,学生指单词并读出单词,比谁指得快,说得对。然后小组之间练习。

3、对话呈现与操练

(1)、学生看书上图T: Look at picture. It’s Sunday. Billy and his friends are having a picnic in the park. What are they talking about? Let’s listen.教师播放录音。学生模仿跟读的同时用手指读。

(2)、教师领读;找学生读;同桌分角色读。

(3)、拿出学过的水果图片,四人一组运用图片排演对话。教师巡视指导。然后找几组展示表演。语言鼓励,学生自己上前面给所在小队画一颗葡萄,激发学生学习热情和参与积极性。

四、巩固与拓展

1、创设情境:周末,你的同学去你家玩,你为客人准备了水果招待他们。学生们自由组合创编对话,教师参与指导。

2、找几组展示学习成果。评价鼓励,画颗葡萄送给自己小队。

3 、T: I have a gift for you. Look, all kinds of fruit. 播放多媒体图,T:Eating more fruit is good for health. Ok?生说Ok!

4、Let’s chant:播放多媒体,呈现chant内容。请学生跟随录音大声地朗读,准备节奏感强的音乐配合chant一起说。

五、课堂总结,布置作业

1、评定哪两个小队得到的葡萄颗粒多。语言鼓励,掌声激励。

2、总结:教师引导学生总结本节课的知识与收获。

3、作业:(1)、听录音,朗读单词、对话。

(2)、抄写单词三遍,要求工整漂亮。

(3)、用所学的句型与小伙伴对话。

六、板书设计

Unit10 Do you like grapes?

bananas ?

oranges?

lemons?

Yes, I do. Have some grapes.

No, I don’t.