百花园八教学设计一等奖是什么类型的资料？

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百花园八教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：百花园八教学设计一等奖

正文

一、教学目标：1、指导学生读成语，说特点，让学生感受到成语构词的奥妙，激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。2、辅导学生读读背背，在积累语言的同时，受到虚心好学的教育。3、引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中提高阅读能力。4、指导学生进行口语交际，使学生在交际的活动中，提高对应、交流、说话的能力。5、指导学生写一写自己与书的故事，提高学生书面表达的意识与能力。二、教学重、难点：口语交际及写有关自己与书的故事。三、课时安排：2课时第一课时教学内容：语海畅游；积少成多；阅读平台。教学过程：一、激发兴趣，引入新课。二、语海畅游，感受乐趣。读成语，说特点1、自由读成语。不认识的字或不理解的词，请查字典自行解决。2、指导学生读成语，理解成语的意思。3、引导学生与书上的学习伙伴一起发现这八个成语的特点。4、画出成语中意思相反的词。此起彼伏

左躲右闪

大惊小怪

明察暗访前因后果

争先恐后

将功补过

大公无私5、照样子，再说出几个有如此特点的词语。七上八下

因小失大

小题大做

大材小用阳奉阴违

左右为难

口是心非

一张一弛三、读读背背，积少成多1、自读古人名言。不会的字词，通过查字典自己解决。2、指导学生理解句子。第一句意思指几个人一起走路，其中一定有可以做我的老师的。表达了一种极为谦虚的学习态度。第二句意思是说学习要时常进行温习。第三句意思是：不一小步一小步地积累起来，就不能到达千里远的地方；没有一条条的小河汇聚在一起，就不能形成大江大海。这句话不仅强调了积累的可贵，还告戒人们，做任何事情，都要有坚忍不拔的毅力和持之以恒的追求。3、把这些古人的名句抄写在《我的采集本》上。四、阅读故事。1、默读短文，边读边想。文章主要写什么事？你读懂了什么？2、读一读，议一议。你喜欢郑和吗？说说你喜欢他的原因是什么？你读后有哪些收获？3、把自己喜欢的句子段落读一读。4、读了这篇短文，你有什么话要对郑和说的呢？五、作业：1、写一写你读完《郑和下西洋》心里想说的话。2、背诵、收集古人名句。第二课时教学内容：能说会道；笔下生辉。一、交流展示。交流收集的赞颂读书或赞颂书的名言警句。二、谈话导入新课。书带给我们快乐，带给我们思索，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。我们是怎样对待他们的？三、引导学生看书、读题。把握这次说话的主题与基本要求。四、小组交流介绍。要求：

1、先自己准备以下四方面的谈话内容，再说给全组同学听。

①你有多少图书？你怎样保存这些图书？

②你的藏书角是怎样布置的，藏书角里都有哪些书，这些图书怎样分类？

③你的藏书是怎么慢慢积累起来的？在藏书的过程中，哪件事情给你留下深刻的印象？

④在你的藏书中，你最喜欢哪些书？说说理由。

五、笔下生辉。

1、自由读书，明确“写什么”的问题。

2、与同桌交流自己与书的故事。（如：购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书时所发生的事情。也可以写自己和小书架或小书柜、小书箱的对话。还可以夸夸自己的小书架或小书柜、小书箱。也可以写读书活动中的见闻）

六、明确习作的要求。

1、如果选择写一件自己和书之间发生的事，要注意把印象最深刻的部分写具体。

2、如果是选择写小书架，就要先观察自己的小书架，看看它的样子、结构、有多少书，都是些什么书，然后在动手写，字里行间要流露出你对它的赞美与喜爱。

资料摘要

百花园八教学设计一等奖

百花园八教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：百花园八教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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