C名师教学设计1

Unit 4 We love animals

Part B

Let’s learn. 一．

教学目标

1.知识目标：能听、说、认读六个有关动物的词汇：monkey, bird, tiger, panda, elephant；听懂、理解句子What’s that? It’s a …快速反应：Act like a….

2.能力目标：培养学生听，做，说，读,写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

3.情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生要爱护动物。

二．

教学重难点

教学重点：让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。

教学难点：学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。

三．教学设计

Step 1：Warm-up

Step 2：Preview

1.Let’s chant: 2.Review the dialogue 3. Ask and answer

A: What’s that?

B: It’s a …

(Let’s chant可以活跃课堂气氛，把学生带进学习英语的氛围中，再让学生区分this 和that, 复习前一课的课文，并利用句型进行练习，使知识再现，为学习新知识埋下伏笔。)

Step 3：Presentation 1. Let’s learn

T: Do you know him? Where is he ? Do you went to visit the zoo? Let’s go. Listen, Who is coming? zoo bird panda tiger elephant monkey (利用男孩儿在动物园的照片引入今天要学习的动物图，先后出示动物单词，学习跟读，并完成任务单一：I can read. 读出下列单词并写出单词的汉语意思。) T:I have many cards. Read the word quickly. Let’s practice Listen and number.

Game: Who am I ? What’s missing?

Read and count. （利用一系列的游戏、练习、活动，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，符合学生的年龄特点。通过视觉观察复习单词，训练学生的快速记忆能力，调动了课堂气氛，又增强了学生的竞争意识，培养了学生的集体荣誉感。）

There is a beautiful zoo. What animals do you see?（完

成任务单二：I can act. 利用我们学过的“What’s that? It’s a …”进行口语操练）

Let’s chant.

Do you know the other animals words? （完成任务单三：I can say.你还知道哪些小动物的英文名字呢？）

(利用句型操练和chant促进学生对句型的掌握，适时进行拓展，开拓学生的知识面，提高学生语言综合能力的培养。) 2. Let’s do

Say and act. (完成任务单四：I can do. 请你边读句子边做动作吧！) Game: I say you do. （let’s do既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应。让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。）

Step 4:Practice

任务单五：协作创作：展示动物园图片，结合之前学过的内容进行创编对话。（此项活动以小组为单位，对学生利用情智贴进行情智评价和鼓励，巩固拓展知识的同时，提高学生综合运用语言的能力，做到学以致用。）

Step 5：Summary

教育学生要爱护动物：Look! Boys and girls. They are so

lovely. We should love animals.点出课题,结束新课。