B教学设计内容推荐

Unit5

Do you like pears? Part B

一、教学内容分析

本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears?第二课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握apple pear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Do you like …?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的回答：No,I don’t. 二、学情分析

本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。

本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。子

三、教学目标

（1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I don’t. （2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

（3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活。

四、教学重点

①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。

②对名词的复数形式有初步的认识。

五、教学难点

pear 的发音及四个单词的复数形式的发音。

六、课前准备

教学课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物。

七、教学过程

Step1 Warm -up

Greetings

T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning，Miss Li. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. （设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离。）

Step2 Presentation

1.T:Today I bring a magic tree to our class. Do you want to know what they are? Ss:Yes. T拿出自制的magic tree，让Ss说出魔法树上的水果名称 in English.T将各种水果都放在讲桌上，问其中一个学生“Do you like …?”鼓励学生用I like .. ..Can I have some...? 的问句来表达自己想吃的水果。教师回答OK. Here you are.接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：You're welcome. 2.问完学生的喜好后，引导大家到课本Let’s talk 的内容，“”我们一起来看Zhang Peng 和 Mike喜欢什么水果吧！接着播放B. Let's talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. Sarah and her friends are having a fruit-picnic. They are eating .（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）

What are they eating?What would Wu Yifan like?学生回答：grapes. 教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的水果单词，说：Can I have some„? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are! Step3 Pratice

1．教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。 2．游戏：

Let’s play (1)教师打开课件B部分的Let’s play转盘游戏。先说游戏规则，然后说“Do you like pears?”, 录音回答“I don’t like pears, I like apples.”

教师再次转动转盘说:“Do you like …?”, 学生回答“I don’t like…, I like…”。教师引导学生能流利地说出“I don’t like…, I like…”

(2)同桌一组根据Let's play操练以下对话： A: （指着实物图片问）Do you like .. .？ B: I don’t like .. . I like .. . . A: （指着对方喜欢的图片）Here you are. B: Thanks. (3)四人一组表演Let's talk 部分的对话。

Step4 Homework

学生需要把Let’s talk 熟读并背诵下来。

八. 板书设计

Sarah’s father: have some grapes? Mike: Thanks. I like grapes. Zhang Peng: Sorry, I don’t like grapes. Can I have some bananas? Sarah: Here you are. 九. 教学反思

应该多多纠正学生的发音，多让学生练习对话。