计算工具的认识教学设计思路｜教案在线预览

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课题：计算工具的认识兰茂一小姜雪丽教学目标：1.使学生知道计算工具发展的简单历史，认识算盘，了解珠算的计算方法。2.认识计算器，了解计算器的使用方法。3.培养学生爱科学，学科学的思想。教学重点：介绍数字键和运算键教学难点：键盘操作与显示的关系。教具准备：算盘，计算器。教学过程：一、创设情境，揭示

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所属课文：计算工具的认识

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2018-04-02 08:35:00

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学校：嵩明县杨林镇兰茂一小

计算工具的认识教学设计思路

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2018-04-02 08:35:00

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关键词：计算工具的认识教学设计思路

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课题：计算工具的认识

兰茂一小姜雪丽

教学目标：

1.使学生知道计算工具发展的简单历史，认识算盘，了解珠算的计算方法。

2.认识计算器，了解计算器的使用方法。

3.培养学生爱科学，学科学的思想。

教学重点：介绍数字键和运算键

教学难点：键盘操作与显示的关系。

教具准备：算盘，计算器。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、谈话。

教师：同学们，你们去过超市吗？当你们同家人在那买了生活和学习用品后，兴高采烈地去结帐时，结帐处的阿姨是怎样给你们算帐的呢？用计算器算帐有什么好处吗？想一想，哪些行业的人员会使用计算器或计算机呢？

2、同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？

二、工具介绍，拓宽视野

（一）算筹

二千多年前，中国人用算筹计算。

（二）算盘

（三）计算尺

17世纪初，英国人发明了计算尺。

（四）机械计算器

17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。

（五）计算机和电子计算器

20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。

20世纪70年代，发明了电子计算器。

（六）不断更新的计算工具

台式电脑

、

笔记本电脑

、

平板电脑，目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。

三、认识算盘

（一）算盘的应用

中药划价用算盘很方便。说一说你还在哪里见过算盘？

（二）算盘的构造

1.认识算盘各部分名称：梁、档、框、顶珠、上珠、下珠、底珠。

2.算盘的计数方法。

算盘上每一档代表一个数位，计数前先要确定某一档做个位，定位是有算盘计数的特殊要求，再从个位向左依次是十位、百位、千位等与整数的数位顺序一致。

使用算盘时，只有把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数，算珠都靠框时，表示没有数。

说明：“5”一般不用5个下珠表示，而是用一个上珠表示，“10”一般不用一个上珠和五个下珠表示，也不用两个上珠表示，而用十位上的一个下珠表示，这一点与十进制计

数法是一致的。

3.珠算拨珠方法

用拇指拨上1、2、3、4；用食指拨去1、2、3、4；用中指拨上5，拨去5。

用拇指和中指联合拨上6、7、8、9，再有食指和中指同时拨去6、7、8、9。

（三）巩固练习：你能分别写出下面算盘表示的数吗？602 534067 35215862 四、认识计算器

（一）互相交流，认识计算器

1.生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？

2.互相交流，认识计算器。计算器上还有一些具有特别功能的键。请你找一找，试一试。

（二）交流方法，使用计算器

（三）用计算器，探究规律

用计算器计算下面左边各题。问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？

3.课堂练习，巩固新知

按要求完成：先用计算器计算上面左边各题，再尝试不用计算器，写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。

五、布置作业

作业：第28页练习四，第1题、第3题、第4题。

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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