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16《小鹿的减法》教学设计学科主备教师语文朱朵妹年级主备时间二2018.4.18课型课时新授第2课时授课教师授课时间朱朵妹2018.5.2学习内容16. 小鹿的减法1．朗读课文，体会角色的语气。学习目标2．对比两个角色的困难、想法做法、结果，理解课文内容，体会做事情要积极行动并坚持不懈的道理。学习重
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16 小鹿的减法课堂实录【2】
未知
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关键词：16 小鹿的减法课堂实录【2】
正文
16《小鹿的减法》
教学设计
学科
主备教师
语文
朱朵妹
年级
主备时间
二
2018.4.18
课型
课时
新授
第2课时
授课
教师
授课
时间
朱朵妹
2018.5.2
学习内容
16. 小鹿的减法
1．朗读课文，体会角色的语气。
学习目标
2．对比两个角色的困难、想法做法、结果，理解课文内容，体会做事情要积极行动并坚持不懈的道理。
学习重点
分角色朗读，理解课文内容。
学习难点
熟读课文，体会做事情要积极行动并坚持不懈的道理。
学习准备
课件、贴图
集体备“共案”
1.连线。
jiǎn chí
shì
mǒ
逝
抹
减
持
个人备“个案”
2.词语模仿秀。照样子，写词语。
导
学
过
程
（做）减法
（ ）桥
（ ）汗
（很远）的路
（ ）的小河
（ ）的工作
3.写出带有下面部首的字，越多越好。
氵：_________________
第二课时
一、复习旧知，导入新课。
1. 出示气球生字宝宝，指名认读。
2. 问：一年有多少天？
365 —1 =（
）
...... 365—（
）= 0 3. 导入新课，板书课题，读课题。 二、细读课文，感悟理解。
（一）默读课文，想一想：
1. 小鹿和獐子遇到了什么困难？
2. 面对这个困难，一开始他们有什么样的反应？
生自由作答，了解小鹿和獐子分别住在哪里，想做一件什么事情，为什么退却了。指导朗读最后一句话，把“得花整整一年”读重音。可以范读，教读。
（二）小组合作学习2—7自然段
小鹿的减法是指的什么？面对这一困难，小鹿和獐子是怎么想、怎么做的？请用“—”在文中划出獐子说的话，用“～～～”划出小鹿说的话，并在小组内互相交流。
1. 抽生作答，出示句子“从今天开始，我要坚持做减法了。减去一天，离成功就近了一步！”指导学生朗读此句。
2. 小鹿说的成功指的是什么呢？
3. 小鹿每天又是怎样坚持做减法的呢？出示有关句子“他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的”思考：小鹿这一天都忙些什
么呀，怎么会这么累？旁边的獐子可能在对他说什么？面对獐子的劝说，小鹿可能怎么回答？书上又是怎么描写的呢？
4. 出示课后第三题，结合具体的语言环境学写句子：
小鹿干得浑身汗淋淋的。
干得
石榴笑得咧开了嘴。
笑得
5. 指导学生朗读句子。
6. 指导学生分角色朗读，并想想从小鹿的回答中，可以看出它怎么样的精神？
（三）指导学习第8~9自然段。
1. 结果如何呢？出示第8自然段，指导朗读，以读代讲。强调“结实，方便”读重音。
2. 獐子最后的结局是什么样的呢？用课文中的话回答。
3. 学了这一课，你觉得小鹿是一只怎样的小鹿？獐子又是怎样的？出示练习“这是一只______的小鹿。这是一只_______的獐子。”
4. 联系自己的生活实际，说说自己在哪些事情上像小鹿，哪些事情上像獐子？
三、指导朗读
1. 引导学生用自己喜欢的方式读课文。
2. 找出小鹿和獐子的话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。
3. 用自己的话把这个故事说一说，并完成表格。
四、拓展延伸
1.
你想对小鹿和獐子分别说些什么？
2.
学习名言名句。
五、总结
学了这篇课文，你懂得了什么？
六、布置作业
1. 熟读课文，把故事讲给家人听。
2. 搜集更多的童话故事，用自己的话讲给同学们听。
板书设计
教学后记
文档信息
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5ygggwenku_19124
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关于本教案的常见问题
Q：16 小鹿的减法课堂实录【2】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。