22 雨后优秀课堂实录是什么类型的资料？

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22 雨后优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：22 雨后优秀课堂实录

正文

教学目标：

1. 认识“嫩、赤、仙、溅”等

12 个生字，会写“仙、像”等

8 个字及以下

词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、哥哥。

2. 认识课文中的生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

3. 鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。

教学重点：

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

能够按照老师的要求自主学习，读出愉悦的心情。

第二课时

一、复习巩固，导入新课

（一）抽读生字卡片。

（二）抽读词语卡片。

二、朗读感悟，走进文本

（一）流利朗读

1. 自由读。（老师可相机评价）

2. 合作读，互相读读比比。（标准是是否

熟练，声音是否大）

3. 比赛读，请人代替老师和大家比赛读。

4. 师生接龙读。

5. 过渡：咱们一起读了，老师真快乐，大

家快乐吗？请大家闭上眼睛，听听，歌里的小朋

友快乐吗？（展示课件第六屏）

（二）感情朗读

1. 学生自由读第一小节。

（1）说说你仿佛看见了什么。

（2）（展示课件第七屏）出示基本句式，鼓

励学生自由发挥，但必须注意说话完整与规范。

（3）如果你就是他们中的一员，你会怎么玩

呢？

2. 学生自由读第二小节。

（1）说说你知道了什么。

（2）学生熟读后表演：一男一女两个学生表

演。

给孩子们足够的读书时

间，鼓励他们尝试着读，可

以使孩子们对自身的认知水

平有一个较明晰的了解，增

强听读的针对性，从而提高

听读的效果。

将理解课文内容与说话

训练融为一体的教学环节。

引导学生在自读课文基础上

从各个方面、各个角度复述

课文内容，注意对学生进行

用语、说话规范性的随机指

导，鼓励学生创造性地说话。

这样的设计，把学生带入特

语文二年级下册-教学设计-教案-22 雨后

5 （3）学生评议：你觉得他们哪儿演得最有

趣？

（4）学生在小组内再演一演。

（5）教师采访表演的孩子：“你滑了一跤，

觉得怎样？心里怎么想？”

过渡：我们再来看看书上的男孩是怎么做的。

3. 学生采取多种方式读第三小节。

（1）谁愿意来演一演？

（2）老师觉得很奇怪，滑了一跤的男孩子，

一边嘴里说着糟糕，糟糕，一边脸上却迸射出兴

奋和骄傲，这是为什么呢？

（3）学生自由说。

过渡：下面我们再来读这一段，相信你能在

读时，把语气读得更像，表情更逼真。（教师相机

指导）

4.全班齐读第四小节。

（1）请女生表演这一节。

（2）想一想，小妹妹为什么希望自己也痛

快地摔一跤呢？（学生讨论后发言）

5. 回归整体，分角色朗读课文第一至第四

节内容。

（三）朗读背诵

老师和学生一起试着背诵儿歌，互相鼓励。

三、课外拓展，发散思维

（一）背一背：把你喜欢的小节背给同学或

父母听。

（二）画一画：把小朋友雨后玩水的情景画

成一幅画和同学们交流。

定的玩水情境，学生就会不

由自主地诉说起自己和小伙

伴玩水的种种趣事，感受体

验那快活似神仙的童年生

活。

先把学生的生活经验和

体验调动起来，加强体验为

理解小哥哥的内心作必要的

铺垫。

这样通过表演就把内化

的语言以及生成的情感通过

学生自己的

资料摘要

22 雨后优秀课堂实录

22 雨后优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

22 雨后PPT专用说课稿内容

22 雨后PPT专用说课稿内容

22 雨后课件全国获奖PPT

22 雨后PPT专用课堂实录内容

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Q：22 雨后优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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