资料摘要
21 可爱的西沙群岛一、设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，充分发挥师生双方的主动性和创造性，既实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式，又要发挥教师的主导作用，加强对教学过程的指导，让学生明确学习目标，自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点：1. 充分利用多媒体创设优美的音
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- 2018-05-31 20:52:00
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21 可爱的西沙群岛教学设计第二课时
未知
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关键词：21 可爱的西沙群岛教学设计第二课时
正文
21 可爱的西沙群岛
一、设计思路
：
本课教学以新的课程标准为指导，充分发挥师生双方的主动性和创造性，既实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式，又要发挥教师的主导作用，加强对教学过程的指导，让学生明确学习目标，自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点：
1. 充分利用多媒体创设优美的音画环境激发学生兴趣，拓宽学生视野，让学生走进西沙群岛，置身于那个美丽富饶的地方。
2. 围绕“从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？”这个问题展开教学，紧扣这条主线，指导学生从读中悟，悟中读，在优美的语言中感受祖国的西沙群岛的美丽和富饶。
二、教学目标：
1. 认识“防、哨、优”等 16 个生字。会写“互、优、堆”等 8 个字。理解
“海防、优美、瑰丽、蠕动”等词语。
2. 指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3. 读懂课文的主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
三、重难点分析：
教学重点：
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：
背诵第三至第五自然段
四、课时安排
：
2 课时
五、教学过程（第二课时）
一
、复习导入
上节课我们学习了这篇课文的生字词，这节课我们来复习一下这节课的笔顺，小手拿出来和录音小老师一起写。
二、新课讲授
（一）、第一自然段
讲解中心句和第一自然段的主要内容。
（二）、
细读课文，理解内容
从文中的哪些地方可以看出西沙群岛的可爱？
（三）第二自然段
1. 指名读，思考：西沙群岛一带的海水有哪些颜色？指名答。
2. 这么多的颜色可以用文中的哪个词描述？（五光十色）读词理解。
3. 为什么从海面看色彩就不同了？指名答。
4. 你读这段时有什么感觉？让我们美美地读这段话。齐读。板书：风景优美。
（四）第三、四自然段
1. 孩子们，我们穿上潜水衣，进入奇妙的海底世界吧！
（展示课件第五屏）
2. 我们将这奇妙的世界介绍给大家吧！男女生分读第三、四自然段。
3. 学习第三自然段。
（1）指名读第一句。有的珊瑚像什么？还像什么？练习说话。
（2）指名读第二句。学生做动作理解“蠕动”
。
（3）指名读第三句。指导朗读，读出威风凛凛的样子。
4．学习第四自然段。
（1）
默读，
思考：
这段是围绕哪句话写的？指名答。
（2）教师引读。各种各样的鱼多得数不清。
有的……（学生读）
；有的……（学生读）
；有的……（学生读）
；有的……（学生读）
。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
（3）读着读着，那些鱼儿好像游到了我们面前。我们试着背诵这段吧！
（4）指名背。
（5）孩子们，让我们仿照这段用“……有的……有的……有的……有的……”的句式说话！
（五）第五自然段
1. 我们光着脚踩在柔软的海滩上会看到什么呢？
2.有什么特点？
3. 指名读。
（六）第六自然段
1. 我们一起走进海岛，走进鸟的天堂。自由读。
（展示课件第
六屏）
2. 西沙群岛的鸟给你留下了怎样的印象？学生从“各种、遍地、厚厚”体会鸟多。
3.完成练习题。
4. 指名读，
读出海岛众鸟齐鸣的场面吧！
（五）第一、七自然段
1. 指名分段读。
2. 教师小结：这两段没有通过具体的事物写西沙群岛的美丽和富饶，而是放在文章的开头和结尾直接写出来，我们要学习这种表达方法哟！即总分总结构。
3.作者写西沙群岛是怀着怎样的心情写的？西沙群岛又是我们祖国的一部分，我们祖国还有很多像西沙群岛这么可爱的地方，所以作者是想激发我们怎样的情感呢？
二、
做练习题总结升华
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《21 可爱的西沙群岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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