解决问题教学评价实录｜教案在线预览

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教学内容教科书P74例2及做一做,练习十二的相关练习教学目的: 1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数, 以及根据要求保留一定的小数位数。2、培养学生的类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点:掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数教学难点: 根

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所属课文：解决问题

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2018-04-24 21:42:00

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学校：双峰县曾国藩学校

解决问题教学评价实录

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关键词：解决问题教学评价实录

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教学内容

教科书

P74例

2及做一做,练习十二的相关练习

教学目的: 1、

使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数, 以及根据要求保留一

定的小数位数。

2、培养学生的类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

教学重点:

掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数

教学难点: 根据要求保留一定的小数位数。

教学过程: 一、导入新课

1、将下面的数写成以万为单位的数。

一个人的头发约有

80000到

90000根。

人造卫星每分钟约行

472000千米。

2、师:比较它们的相同点和不同点? 相同点:都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数

不同点:整万的数可以直接改写成一万位单位的数

不是整万的数先省略万后面的尾数,用四舍五入的方法取近似数。

二、新课教学

1、像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数,不是整万或整亿的数怎么改

写成用万或亿为单位的数? 2、木星的直径是

142800千米,它离太阳的距离是

778330000千米。它的直径是多少万千米?它离太阳的距离是多少亿千米? 小组研究: 尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数说明你是怎么想的? 3、小结: 改写成以万为单位的数:小数点向左移动

4位,加上万字。

改写成以亿为单位的数:小数点向左移动

8位,加上亿字。

4、练习: 把

24800改写成用万作单位的数

把

345280000改写成用亿作单位的数

5、像这样把

345280000改写成用亿作单位的数是

3.4528亿,小数点后有

4位,小数位数太

多,往往实际又没有用,这时就可以根据需要保留一定的小数位数。如这道题保留两位小数

应该是多少?说说你是怎么想的?

三、巩固练习

1、把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数

台湾岛是我国第一大岛,面积

35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛,面积

34000平方千米。

2、

2003年我国在校小学生

116897000人,改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。

3、做练习十二第

4题。

四、课堂小结

谈谈这节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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